Артикуляційна гімнастика

артикуляційний масаж

фонетична гімнастика

Визначте тип дислалії, якщо у дитини виявлено порушення вимови звуків [Ч, Р, Л], а вимова інших звуків відповідає нормі:

проста мономорфна дислалія

проста поліморфна дислалія

складна мономорфна дислалія

складна поліморфна дислалія

Визначте тип дислалії, якщо у дитини виявлено порушення вимови шиплячих та свистячих звуків, а вимова інших звуків відповідає нормі:

проста мономорфна дислалія

проста поліморфна дислалія

складна мономорфна дислалія

складна поліморфна дислалія

Визначте порушений елемент артикуляції, що зумовлює появу носового сигматизму свистячих звуків:

нижня губа наближена до верхніх різців

кінчик язика розташований між верхніми та нижніми різцями

кінчик язика впирається у краї верхніх та нижніх різців, утворюючи перешкоду

корінь язика піднімається та притискається до м'якого піднебіння, яке опускається й утворює прохід для повітряного струменю через носову порожнину

Дайте визначення заїкання:

це несформованість звуковимови внаслідок порушення будови артикуляційного апарату

це порушення темпо-ритмічної організації мовлення, обумовлене судомним станом мовленнєвого апарату

це розлади темпу зовнішнього і внутрішнього мовлення за рахунок переважання процесів збудження

порушення мовлення, що проявляться у прискоренні темпу вимови

Здатність до фонематичного аналізу та синтезу звукового складу слова характеризує нормативний мовленнєвий розвиток дитини у віці:

з 2 років

з 3 років

з 4 років

з 6 років

Сформованість у дошкільника граматичних навичок передбачає:

нормативну вимову окремих звуків

упізнання на слух усіх фонем мовної системи

відтворення складової структури слів

побудова речення і оформлення його компонентів за правилами рідної мови

Вади вимови звуків при механічній дислалії зумовлені:

порушеннями периферичного характеру

порушеннями центрального характеру

порушеннями соціального характеру

усі запропоновані варіанти

Засвоєння словникового складу мови, доречне вживання слів із переносним значенням, синонімів, антонімів:

фонетична компетенція

лексична компетенція

граматична компетенція

діамонологічна компетенція

Яке порушення мовлення у логопедичному висновку фіксує абревіатура ЛГНМ?

обмеженість словника

лексико-граматичне недорозвинення мовлення

порушення граматичної будови

порушення вимови окремих звуків

Яке порушення мовлення у логопедичному висновку фіксує абревіатура ФНМ?

фонетичний недорозвиток мовлення

порушення складової структури, просодики

порушення граматичної будови

обмеженість словника

Яке порушення мовлення у логопедичному висновку фіксує абревіатура ФФНМ?

фонетичні порушення мовлення

фонетичні порушення та недорозвинення лексичної сторони мовлення

недорозвинення фонематичних процесів та звуко-складової структури слова

фонетико-фонематичне недорозвинення мовлення

Яке порушення мовлення у логопедичному висновку фіксує абревіатура НВЗНМ?

нерізко виражений загальний недорозвиток мовлення у дітей із нормальним слухом та інтелектом після проведеної логопедичної корекції

розлади звуковимови у дітей у дітей із нормальним слухом та інтелектом після проведеної логопедичної корекції

результат логопедичної корекції мовлення у дітей із нормальним слухом та інтелектом

поодинокі порушення компонентів граматичної сторони мовлення

Що таке дисграфія?

це часткове, специфічне порушення процесу письма, зумовлене порушеннями вищих психічних функцій, що проявляються в помилках стійкого характеру

це часткове порушення процесу письма, що проявляється в помилках стійкого характеру

це стійкий характер порушень процесу письма

це системне порушення процесу письма при вадах слуху

Що таке дислексія?

часткове порушення процесу читання

часткове, специфічне порушення процесу читання, зумовлене порушеннями вищих психічних функцій, що проявляються в помилках стійкого характеру

часткове порушення процесу читання, що проявляються в помилках стійкого характеру

це системне порушення процесу читання при вадах слуху

Дати визначення дислексії:

це відсутність або недорозвиток мовлення внаслідок органічного ураження мовленнєвих зон кори головного мозку

повна або часткова втрата мовлення, обумовлена локальними ураженнями головного мозку

це часткове специфічне порушення процесу читання, ускладнення у впізнаванні літер та складів

порушення вимовної сторони мовлення, обумовлене недостатньою іннервацією артикуляційного апарату

Один з етапів корекції неправильної звуковимови, що проводиться після постановки звуку: