Технология, средства и методы деятельности практического психолога

В первую очередь хочу сделать акцент на различных конкретных задачах деятельности, встречающихся в практической работе самого психолога. Среди этих задач, несомненно, наиболее распространённой и наиболее ответственной, особенно на первых этапах освоения профессии практического психолога, является задача овладения и применения методов практической психодиагностики.

При этом трудно согласиться с мнением известного советского психолога К.Н.Гуревича, который считает, что задача практического психолога состоит главным образом в сборе информации об индивидуально-психологических особенностях людей, и, прежде всего, детей, которая была бы полезна как им самим, так и тем, кто с ними работает [9]. Мне более привлекательна позиция И.В.Дубровиной, которая, рассматривая основные виды деятельности практического психолога, указала, что в крайне важные компоненты этой деятельности входят: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическое консультирование, психокоррекция и, конечно же, психодиагностика [10].

Психодиагностика, на мой взгляд, составляет ключевую часть в работе практического психолога. Если внимательно рассмотреть, в рамках психологического анализа, указанные выше компоненты, то можно обнаружить следующий факт: чтобы заниматься всеми формами деятельности, такими, как просвещение и консультирование, а тем более психокоррекция- практическому психологу нужно иметь данные о находящимся перед ним субъекте, психологическую характеристику, мы получаем только с помощью процедур психодиагностики.

Понятно, что, как и всякая другая профессиональная деятельность, работа практического психолога имеет свою особую «технологию». Ядром этой технологии являются методы практической психологии, разнообразие которых не позволяет привести все их здесь. Вот лишь некоторые технологические приёмы, некоторые наиболее общие и полезные методы, которые могут быть использованы практическим психологом в работе с населением, в том числе с детьми с нормальным и аномальным развитием.

Глава 2.2