В соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения;

2. в соответствии с решением методического объединения;

3. по запросам родителей;

4. по требованию администрации образовательного учреждения.

56. В каком из разделов примерной программы по предмету характеризуются цели, назначение и место учебного предмета в системе начального образования?

1. Содержание курса;

2. Основные виды учебной деятельности;

Пояснительная записка;

4. Тематическое планирование.

57. Педагогическая диагностика позволяет установить:

1. степень индивидуальных отклонений у человека;

2. особенности мотивов человека;

Уровень овладения учебной деятельностью;

4. особенности жизненной позиции человека.

58. Сформированность каких компонентов учебной деятельности позволяет продиагностировать данное задание:

Подчеркни правильное решение.

А) 64: 7 = 8 (ост.8)

Б) 51: 9 = 5 (ост.6)

В) 57: 7 = 7 (ост.1.

1. моделирование выделенного отношения;

2. умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

Принятие учащимися или самостоятельная постановка ими учебной задачи;

4. Все ответы верны.

59. Необходимый нормативный документ, предусмотренные в требованиях квалификационной харатеристики учителя и отражающий цели, задачи и пути реализации содержания учебного предмета – это

1. календарно-тематическое планирование;

Поурочное планирование;

3. рабочая программа;

4. все ответы верны.

60. Основной единицей системы письма является

Графема;

2. фонема;

3. звук;

4. слог.

61. Что является одним из критериев готовности к школьному обучению?

1. способность превратить спонтанное обучение в реактивное;

2. формирование предпосылок учебной деятельности;

3. комплекс, включающий: физическую готовность, развитие познавательных функций и мотивационно-волевую сферу;

4. Все ответы верны.

62. C точки зрения фонематической концепции, орфографическая зоркость – это:

1. умение оценивать каждый звук в слове;

2. навык правильного письма;