Задания для углубленной диагностики

«Покажи, где на картинке: - круг под квадратом; - квадрат над кругом; - круг на квадрате; - круг над квадратом».

Тема 5. Воображение младших школьников

Цель

Изучить особенности творческого воображения младших школьников методом эксперимента.

Проведение

Зачитайте начало небольшого рассказа и предложите ученикам придумать его продолжение, чтобы получилось более или менее законченное произведение. Дайте детям 1-2 минуты на размышление.

Затем три-четыре школьника должны воспроизвести то, что им удалось «сочинить» (вообразить).

Продукты творческого воображения детей оцените с точки зрения яркости, выдумки (фантазии), оригинальности, эмоциональной окрашенности результатов.

М е т о д и к а 2. Вербальное воображение

Цель

Изучить особенности творческого воображения младших школьников.

Проведение

Предложите школьникам частично изменить рассказ. Например, при работе над произведением А.П. Чехова «Ванька Жуков» попросите учащихся вообразить, что стало бы с Ванькой, если бы дедушка увез его от хозяев. Или после чтения сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» попросите детей изменить ее пятую и шестую части: представить, что Серую Шейку спас не старик, а ученики.

При анализе полученных данных сопоставьте проявившиеся особенности воображения испытуемых (объем, яркость, реальность образов) с их успеваемостью и возрастом.

М е т о д и к а 3. Незаконченный рассказ

Цель

Изучить особенности творческого воображения младших школьников.