Обработка данных. Детей с результатом 15 баллов необходимо рекомендовать к даль­нейшему медико-педагогическому обследованию

Детей с результатом 15 баллов необходимо рекомендовать к даль­нейшему медико-педагогическому обследованию. Школьно-зрелыми считаются дети, получившие в сумме за выполнение трех заданий данного теста 3—5 баллов, среднезрелыми — 6—9 баллов и незрелыми — 10 баллов и более.

Учителю необходимо проявить максимум такта, внимания, корректно информировать родителей о результатах обследования для привлечения их к совместной воспитательной работе.

Методика 3. «Исследование чистоты звукопроизношения»

Цель

Определить чистоту речи.

Для определения качества звукопроизношения (чистоты речи) ребенку предлагается последовательно перечислить по картинкам вслух предметы, в названии которых встречаются звуки, относящиеся к группам:

1) сонорных: (р) — твердый и мягкий, (л) — твердый и мягкий;

2) свистящих: (с) – твердый и мягкий, (з) — твердый и мягкий;

3) шипящих: (ж), (ш), (ч).

Каждый из перечисленных звуков должен встречаться в начале, середине и конце слова, например:

рак — ведро — топор, река — гриб — фонарь,

лопата — белка — стул, лейка — олень — соль,

самолет — бусы — колос, сито — гуси — лось,

заяц — коза — зуб, зима – газета — зяблик,

цапля — яйцо — огурец,

жук — лыжи — желудь, шишка — кошка — мышь,

чайка — бабочка — ключ, щетка — ящерица — плащ.

Это примерный набор слов. Можно любое из них заменить на другое, в котором встречается нужная буква, однако принцип подбора слов должен быть сохранен. Для удобства картинки или рисунки можно наклеить в тетрадь или детский альбом для рисования. При проведении исследований фиксируются все дефекты в произношении звуков, имеющиеся у данного ребенка. Наличие дефектов в произношении хотя бы одного из исследуемых звуков указывает на невыполнение задания (обозначается знаком «–»).

Методика 4. «Монометрический тест»

Цель

Исследовать особенности мелкой моторики руки.

Испытуемый получает карточку из плотного картона, на котором изображен толстой линией круг диаметром 30 мм, разделенный на 8 секторов. Вокруг него имеются 3 больших и 3 маленьких по диаметру круга, изображенные тонкой линией на расстоянии 1 мм друг от друга.

Ребенку предлагается ножницами вырезать круг по толстой линии, при этом фиксируется время начала и окончания работы (по секундомеру). Работу следует выполнить за 1 минуту. Должно быть вырезано не менее 6/8 круга. Отклонения от утолщенной линии допускаются не более 2 раз, если ребенок в процессе работы перерезает одну из тонких линий, или 1 раз, если он перерезает все тонкие линии. Разрешаются две попытки.

Тест считается невыполненным, если для выполнения потребовалось более одной минуты или допущено более 2 ошибок.

Невыполнение теста обозначается знаком «–» (минус).

Методика 5. «Исследование уровня восприятия»

Цель

Изучить особенности восприятия.