Закрепление на подгрупповых логопедических занятиях. 1. Игра Живые звуки(ап, ат, ут, уп, ип, ит)

1. Игра "Живые звуки" (ап, ат, ут, уп, ип, ит).

2. Игра "1-2-5" — согласование количественных числительных и су-

ществительных.

3. Гимнастика для мелкой моторики рук со скороговоркой: Ют то-

пота копыт пыль по полю летит».

4. Игра "Бегите ко мне" — соревнование двух команд в припомина-

нии рассмотренных ранее картинок на П, Т.

5. Игра "Закончи слово" (см. XI).

Работа воспитателя по заданию логопеда

1. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

2. См. подгрупповые занятия 1-5.

3. Игра "Запомни, повтори":

ат-от-ут-ыт ап-ат-ап ап-оп-уп-ып та-па-та и т.д.

ЗАНЯТИЕ 8

Тема. ЗвуКИ К-К'. БуКВЯ К

Цель:

1. Четкое произнесение, различение звуков.

2. Звуковой анализ и синтез обратных слогов, преобразование в
прямые.

3. Воспроизведение слоговых рядов.

4. Составление рассказа по сюжетной картине с помощью воп­
росов.

5. Упражнение в употреблении родительного падежа единственного
числа существительных.

6. Знакомство с буквой К, печатание, упражнения с разрезной
азбукой.

Оборудование: предметные картинки (конь, кот, коньки, книга, паук, танк, индюк, мак, маяк, венок, кухня, кепка, охотник, кубики, клюква,

копейка, юбка, ботинки, дудка, будильник, конфета, окно, кофейник, лифт, гамак, нога, хобот, панама), сюжетная картинка "Котята", тетради, карандаши, разрезные азбуки.

Ход занятия

I. Оргмомент (сложная инструкция: припоминание слов на К').

II. Повторение ранее изученных гласных и согласных, сопоставление,

III. Знакомство со звуками К, К':

а) выделение на слух из слов:

кролик, палка, башмак — К; кит, кефир, пакет— К';

б) произнесение попеременно К-К' логопедом, детьми (хором,
индивидуально);

в) характеристика звуков: оба согласные (не поются), один твер­
дый — К, другой мягкий — К'.

IV. Различение К-К':

а) в слогах: ка, кя, ко, кё, ки, ке, ку, кы, ак...;

б) в словах: кот, кит, корка, кошка, киска, кило, кубик, кирпич, ко­
рабль...;

в) игра "Наоборот":

ка -* кя ак -* акь

ко -* ок -*

ку-> ук->

кы -* ык -»

г) по картинкам на панно:
проговаривание названий всех картинок;

отбор картинок на К*, затем на К (остаются картинки на Г, X, Т, П).

V. Определение последнего согласного в слове — игра "1-2-3".

VI. Звуковой анализ и синтез обратных слогов: ак, ок, ук, ик;
преобразование слогов: ак -♦ ка, ок -» ко, ук -» ку, ик -♦ ки — игра
"Живые звуки".

VII. Воспроизведение слоговых рядов:

ак-ок-ук-ик ка-ко-ку-ки

ок-ук-ик-ак ко-ку-ки-ка

ук-ик-ак-ок ку-ки-ка-ко

ик-ак-ок-ук ки-ка-ко-ку

VIII. Знакомство с буквой К: рассматривание, отыскивание, обведе­
ние контура, печатание.

IX. Упражнения с разрезной азбукой:

составление по следам анализа обратных слогов, чтение, преобра­зование в прямые, анализ, чтение:

ак -> ка ук-»ку ик->ки

печатание 6 слогов: ак, ка, ук, ку, ик, ки.

X. Физкультминутка.

XI. Составление рассказа по сюжетной картине "Котята":