Работа воспитателя по заданию логопеда

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Гимнастика для рук.

3. "Отгадай слово" (пропущены первые ударные гласные А, У).

4. Игры на развитие внимания и памяти: "Что изменилось?", "Чего не

стало?"

5. Упражнение на звуковой анализ "Сосчитай и назови звуки" (два

гласных).

ЗАНЯТИЕ 5

Тема. ЗВУКИ А, У

Цель:

1. Четкое произношение и сопоставление звуков А, У.

2. Выделение ударных и безударных звуков А, У в начале слова.

3. Воспроизведение звуковых рядов из трех гласных звуков.

4. Анализ звукового ряда из трех гласных.

5. Печатание под диктовку звуковых рядов из трех гласных.

6. Различение существительных мужского, женского и среднего
рода в соотнесении с количественными числительными один,
одна, одно.

Ход занятия

I. Оргмомент. Припоминание и называние картинок на А, У (сложная

инструкция).

И. Отгадывание по артикуляционной позе звуков А, У. III. Произнесение, сопоставление, характеристика звуков А, У.

IV. Различение на слух звуков А-У:

а) в звуковом ряду: а, у, у, а, и, у, а... (один ряд — команда хлопает на
звук А, другой ряд — на У);

б) в слоговом ряду: ах, ух, ум, ам, ук...;

в) в ряду слов: армия, ананас, ученик, аист, удочка, угол, артист,
авиация, уксус, узор, азбука, ужин, утро....

V. Различение звуков А-У в произношении:

а) проговаривание слов по предметным картинкам;

б) отбор картинок на звук У;

в) на звук А.

(Дети уносят картинки на столы, переворачивают после установки на запоминание.)

VI. Воспроизведение звуковых рядов из трех гласных: