IV. Работа по теме урока. – Что объединяет выражения пункта 1?

1. В ы п о л н е н и е задания № 467.

– Что объединяет выражения пункта 1? (Это частные, где делимое – трехзначное число, а делитель – однозначное число.)

– Сколько разрядов в каждом делимом? (Три разряда первого класса.)

– На какие группы можно разбить данные частные? Укажите признак каждой группы. (I группа (956: 4, 834: 6) – выражения, в которых значение частного – трехзначное число); II группа (495: 9, 273: 3) – выражения, в которых значение частного – двузначное число.)

– Вспомните деление и проверьте свои ответы.

– Как вы рассуждали, выполняя деление в столбик?

– Можно ли данные выражения разбить на группы по другому признаку? (I группа – выражения, где делимое и делитель – четные числа; II группа – выражения, где делимое и делитель – нечетные числа.)

– Перед каждым делимым запишите 756.

– Прочитайте новые числа. Сколько разрядов теперь в каждом из них?

– Сколько классов?

– Выполните деления в новых частных.

– Как вы рассуждали?

– Для выполнения деления многозначного числа на однозначное вам потребовались новые знания?

– Проверьте вычисления, выполнив умножение.

2. Р а б о т а п о к а р т о ч к а м.

Карточка А.

– Соедините пары выражений, значения которых содержат одинаковое количество цифр.

– Вычислите их значения.

Карточка В.

– Выберите выражения, в которых количество цифр в значении частного и делимом будет одинаковым.

– Вычислите их значения.

Карточка С.

– Вычислите значения первых выражений в каждой паре. Догадайтесь, как, не выполняя деления, найти значения вторых выражений?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а