Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Група №_____ 5 -й рік життя молодший дошкільний вік місяць січень
№ ЗАНЯТТЯ
| 1 ЗАНЯТТЯ
| 2 ЗАНЯТТЯ
| 3 ЗАНЯТТЯ
| 4 ЗАНЯТТЯ
| ДАТА
|
|
|
|
| Музично-ритмічна вправа
Освітнє завдання:
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова
ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою
| Завдання розвитку:
| Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою
| Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення
| Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції
| Формувати почуття музичного ритму.
Вчити володіти культурою виконання основних рухів
| Форма активності
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ФІЗИЧНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| ФІЗИЧНА
| Становлення базової якості особистості:
| розсудливість
| самолюбність
| відповідальність
| самовладання
| Слухання музики
Освітнє завдання
| пригадати раніше вивчені твори, емоційно відгукуватись на музику
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
Знайомство з твором
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
привернути увагу дітей до змісту й характеру твору
| Завдання розвитку:
| Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю.
Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті.
| Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати його характер і настрій контрастних частин
Визначати елементарний жанр.
| Вчити слухати тембр різних інструментів, диференціювати звучання різних голосів
| Вчити передавати свої почуття
фантазії художнім словом
| Форма активності
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| МОВЛЕННЄВА
| Становлення базової якості особистості
| спостережливість
| справедливість
| справедливість
| розсудливість
| Вправа для розвитку слуху та голосу
Освітнє завдання:
| Вправа: «Півню мій»
формувати правильне звукоутворення
| Вправа: «Півню мій»
вчити співати природним голосом, без напруження
| Вправа: «Півню мій»
розвивати співочі інтонації,
| Вправа: «Півню мій»
сприяти виробленню наспівності звучання
| Завдання розвитку
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцевазнайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцеваповторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцеварозучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцева
співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
| Завдання розвитку
| Знайомити з тембрами різних дитячих музичних інструментів і засобами звуковидобуття
| Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня., марш, танець).
| Формувати почуття музичного ритму
Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності
| Охороняти й берегти співочий і мовний голос
Без напруги співати.
| Форма активності
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| ФІЗИЧНА
| СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА
| базової якості особистості
| спостережливість
| самолюбність
| працелюбність
| відповідальність
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва:“Ось ялинонька прийшла ”
Автор: А,Філіпенко
домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально
| Назва:“Ось ялинонька
прийшла»
Автор: А.Філіпенко
спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
| Завдання розвитку:
| вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні
читати тексти пісень наспівно у повільному темпі
| Відчувати задоволення від власної творчості
Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
| Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності
| Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю
Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
| Форма активності
| МОВЛЕННЄВА
| КРЕАТИВНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| працелюбність
| самостійність
| спостережливість
| креативність
| Музично -
ритмічні
рухи Освітнє завдання:
| Назва: “Прощатися - вітатися ”
Автор: обр.Г.Теплицького
ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики
| Назва:“Прощатися вітатися”
Автор: обр.Г.Теплицького
розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів
| Назва:“Прощатися- вітатися обр.Г.Теплицького
відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей
| Назва: “Прощатися - вітатися ”обр.Г.Теплицького
продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи
| Завдання розвитку:
| Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою
| Вчити володіти елемента танцювальними рухами,
розкуто граційно рухатись
| Вчити співпереживати персонажам, музичним образам
| Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
| Форма активности
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ФІЗИЧНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| самовладання
| працелюбність
| людяність
| самолюбність
|
№ ЗАНЯТТЯ
| 5 ЗАНЯТТЯ
| 6 ЗАНЯТТЯ
| 7 ЗАНЯТТЯ
| 8 ЗАНЯТТЯ
| ДАТА
|
|
|
|
| Музично-ритмічна вправа
Освітнє завдання:
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова
працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу
| Назва: «Дудочка»
Автор: Т. Ломова
ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів
| Назва: «Дудочка»
Автор: Т. Ломова
звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів
| Назва: «Дудочка»
Автор: Т. Ломова
продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
| Завдання розвитку:
| Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення
| Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності
| Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики Формувати почуття музичного ритму
| Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності
| Форма активності
| ФІЗИЧНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ФІЗИЧНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| Становлення базової якості особистості:
| самостійність
| спостережливість
| працелюбність
| відповідальність
| Слухання музики
Освітнє завдання
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
виховувати вміння емоційно відгукуватись на музики
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
розвивати вміння вслуховуватись у музику
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
пізнавати твір, закріпити назву твору
| Назва: “Музична шкатулка ”
Автор: С. Майкапар
Знайомство з твором
| Завдання розвитку:
| Вчити ідентифікувати почуття автора з власними
Підтримувати емоційний відгук на музику
| Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче
з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за ї привабливістю
| Вчити проявляти вигадку та фантазію
| Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин
| Форма активності
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| КРЕАТИВНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| Становлення базової якості особистості
| розсудливість
| самостійність
| креативність
| спостережливість
| Вправа для розвитку слуху та голосу
Освітнє завдання:
| Вправа: «Півню мій»
формувати правильне звукоутворення
| «Вийди, вийди, сонечко»
укр.нар. поспівка
вчити співати природним голосом, без напруження
| «Вийди, вийди, сонечко»
укр.нар. поспівка розвивати співочі інтонації,
| «Вийди, вийди, сонечко»
укр.нар. поспівка сприяти виробленню наспівності звучання
| Завдання розвитку
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцева
робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцеваробота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцевадомагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцеваспів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом, по підгрупам
| Завдання розвитку
| Втілювати у співах музикуванні життєві враження від спілкування з предметним довкіллям.
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом
Розвивати виконавські здібності
| вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні
| Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
| Форма активності
| ФІЗИЧНА
| ФІЗИЧНА
| МОВЛЕННЄВА
| КРЕАТИВНА
| базової якості особистості
| самостійність
| працелюбність
| розсудливість
| креативність
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
| Завдання розвитку:
|
Підтримувати емоційний відгук на музику
| Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись
Відчувати задоволення від власної творчості
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом.
Розвивати виконавські здібності
| Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям
| Форма активності
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| КРЕАТИВНА
| ФІЗИЧНА
| ФІЗИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| самолюбність
| креативність
| працелюбність
| самостійність
| Музично -
ритмічні
рухи Освітнє завдання:
| Назва“Прощатися - вітатися ”
Автор: обр.Г.Теплицького
вчити починати і закінчувати разом з музикою
| Назва:“Прощатися - вітатися ”
Автор: обр.Г.Теплицького
відпрацювати і закріпити елементи таночка
| Назва: “Запрошення ”
Автор: обр. Г.Теплицького
ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики
| Назва: “Запрошення ”
Автор: обр. Г.Теплицького
розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення
| Завдання розвитку:
| Вчити володіти елементарними танцювальними рухами
розкуто граційно рухатись
| Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче
| Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати загальний характер і настрій контрастних частин
| Розвивати виконавські здібності
Вчити відтворювати образні рухи
| Форма активности
| ФІЗИЧНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ФІЗИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| самолюбність
| самовладання
| спостережливість
| працелюбність
|
|