Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Й рік життя молодший дошкільний вік
Стр 1 из 10Следующая ⇒
Місяць вересень
| № ЗАНЯТТЯ | 1 ЗАНЯТТЯ | 2 ЗАНЯТТЯ | 3 ЗАНЯТТЯ | 4 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: „Танцювальна вправа з брязкальцями ” угор.нар мелодія ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва: „Танцювальна вправа з брязкальцями ” угор.нар мелодія звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: „Танцювальна вправа з брязкальцями ” угор.нар мелодія продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами | Назва: „Танцювальна вправа з брязкальцями ” угор.нар мелодія вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою |
| Завдання розвитку: | вчити рухатись у різних напрямках зали відповідно до характеру музики | вчити орієнтуватись у просторі | розвивати музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву | формувати почуття музичного ритму, культури виконання рухів |
| Форма активності | пізнавальна, соціально-моральна | фізична, емоційно-ціннісна | Фізична | фізична, художньо-естетична |
| Становлення базової якості особистості: | спостережливість | розсудливість | працелюбність, людяність | відповідальність |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: „ Осінь ”, з циклу «Пори року» Автор: А. Вівальді (оркестр) ознайомлення з твором | Назва:„Осінь ” з циклу «Пори року» Автор: А. Вівальді (оркестр) звернути увагу малюків на зв’язок змісту музики з її характером | Назва: „Осінь ”, з циклу «Пори року» Автор: А. Вівальді (оркестр) вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати рухами | Назва:„Осінь ”з циклу «Пори року» Автор: А. Вівальді (оркестр) закріплення, використання форми оповідання, загадки |
| Завдання розвитку: | розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця, зацікавлено ставитись до довкілля, виділяти красиве, яскраве | підтримувати емоційний відгук на музику, визначати емоційний настрій | сприяти збільшенню запасу музичних вражень, вчити передавати свої почуття художнім словом | розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів, насолоджуватись музикою |
| Форма активності | пізнавальна | емоційно-ціннісна | Мовленнєв | художньо-естетична |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | людяність | Розсудливість | креативність |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | «Півню мій», укр.нар. поспівка формувати правильне звукоутворення | «Півню мій», укр.нар. поспівка вчити співати природним голосом, без напруження | «Півню мій», укр.нар. поспівка розвивати співочі інтонації | «Півню мій», укр.нар. поспівка сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | охороняти, берегти дитячий співочий і мовний голос | формувати уміння слухати і чути красоту звучання голосу | стимулювати бажання підспівувати дорослому | розвивати чистоту інтонування мелодії |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “Дощик ” Автор:А.Філіпенко, Т. Волгіна знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: “Дощик ” Автор:А.Філіпенко, Т. Волгіна повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | Назва: “Дощик ” Автор:А.Філіпенко, Т. Волгіна розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: “Дощик ” Автор:А.Філіпенко, Т. Волгіна співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії |
| Завдання розвитку | формувати вміння слухати і чути красоту звучання. Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій | розвивати вміння підспівувати дорослому. Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | розвивати чистоту інтонування голосом, вербалізувати різні ігрові ролі | розвивати виконавські Здібності. Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними |
| Форма активності | пізнавальна | емоційно-ціннісна | Мовленнєва | художньо-естетична |
| базової якості особистості | спостережливість | розсудливість | Креативність | працелюбність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “Осінь – радісна пора ” Автор: І. Кишко, Л. Компанієць знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: “Осінь – радісна пора ” Автор: І. Кишко, Л. Компанієць повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | ||
| Завдання розвитку: | формувати вміння слухати і чути красоту звучання. Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати моральні уявлення | розвивати вміння підспівувати дорослому Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій | ||
| Форма активності | Соціально-моральна | емоційно-ціннісна | ||
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | самолюбність | ||
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: “Жуки ” Автор: обр. Л.Вишкарьова ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва: “Жуки ” Автор: обр. Л.Вишкарьова розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів | Назва: “Жуки ” Автор: обр. Л.Вишкарьова відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей | Назва: “Жуки ” Автор: обр. Л.Вишкарьова продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи |
| Завдання розвитку: | розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу,уяву | допомогти дитині побачити себе серед дітей, відійти від “зграйки” | вчити рухатись у різних напрямках. Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Вчити виражати почуття у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності |
| Форма активности | Фізична, | фізична | Фізична | Емоційно-ціннісна |
| Становлення базової якості особистості | пізнавальна | самостійність | Відповідальність | Самовладання |
| № ЗАНЯТТЯ | 5 ЗАНЯТТЯ | 6 ЗАНЯТТЯ | 7 ЗАНЯТТЯ | 8 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: „Танцювальна вправа з брязкальцями ” угор.нар мелодія працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва: „ Вертушка ” Автор: К. Стеценка ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва: „ Вертушка ” Автор: К. Стеценка звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: „ Вертушка ” Автор: К. Стеценка продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти культурою виконання основних рухів | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою | Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись |
| Форма активності | Фізична | пізнавальна | Фізична | Креативна |
| Становлення базової якості особистості: | самостійність | розсудливість | Самовладання | креативність |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва:„Марш дерев’яних солдатиків” Автор: П.Чайковський ознайомлення з твором | Назва:„Марш дерев’яних солдатиків” Автор: П.Чайковський привернути увагу дітей до змісту й характеру твору | Назва:„Марш дерев’яних солдатиків” Автор: П.Чайковський вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики рухами | Назва:„Марш дерев’яних солдатиків” Автор: П.Чайковський виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику |
| Завдання розвитку: | розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця | підтримувати емоційний відгук на музику Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець) | сприяти збільшенню запасу музичних вражень. Втілювати у рухах, життєві враження від спілкування з довкіллям | збільшені запасу музичних вражень. Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом |
| Форма активності | Пізнавальна | Художньо-естетичний | Фізична | мовленнєва |
| Становлення базової якості особистості | працелюбність | розсудливість | спостережливість | Самовладання, самостійність |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | «Півню мій», укр.нар. поспівка формувати правильне звукоутворення | Вправа: “Печу-печу хлібчик” вчити співати природним голосом, без напруження | Вправа: “Печу-печу хлібчик” розвивати співочі інтонації, | Вправа: “Печу-печу хлібчик” сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку: | Імпровізувати образ | Відчувати задоволення від власної творчості | Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись | Вчити володіти культурою виконання |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “Дощик ” Автор:А.Філіпенко, Т. Волгіна робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: “Дощик ” Автор:А.Філіпенко, Т. Волгіна робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | Назва: “Дощик ” Автор:А.Філіпенко, Т. Волгіна домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: “Дощик ” Автор:А.Філіпенко, Т. Волгіна спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. |
| Завдання розвитку | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів надавати їм певної виразності | Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності | Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції | Відчувати задоволення від власної творчості |
| Форма активності | фізична | Пізнавальна | Емоційно-ціннісна | креативна |
| базової якості особистості | відповідальність | розсудливість | Самовладання | Самостійність, креативність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “Осінь – радісна пора ” Автор: І. Кишко, Л. Компанієць Робота над диханням, вчити разом починати і закінчувати пісню | Назва: “Осінь – радісна пора ” Автор: І. Кишко, Л. Компанієць розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади розвивати чистоту інтонування голосом | Назва: “Осінь – радісна пора ” Автор: І. Кишко, Л. Компанієць співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії | Назва: “Осінь – радісна пора ” Автор: І. Кишко, Л. Компанієць робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію починати після вступу |
| Завдання розвитку: | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю | Втілювати у співах життєві враження від спілкування з довкіллям | Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності | Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій |
| Форма активності | Художньо-естетична | фізична | Пізнавальна | Емоційно-ціннісна |
| Становлення базової якості особистості | розсудливість | спостережливість | Розсудливість | відповідальність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: “Жуки ” Автор: обр. Л.Вишкарьова вчити починати і закінчувати разом з музикою | Назва: “Жуки ” Автор: обр. Л.Вишкарьова відпрацювати і закріпити елементи таночка | Назва: “Таночок осіннього листячка” Автор: А.Філіпенко, Т.Волгінаознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва: “Таночок осіннього листячка” Автор: А.Філіпенко, Т.Волгінарозвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти культурою виконання основних рухів | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності | Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності | Втілювати у рухах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям |
| Форма активності | фізична | Емоційно-ціннісна | пізнавальна | Фізична |
| Становлення базової якості особистості | самовладання | працелюбність | спостережливість | самостійність |
Date: 2015-10-19; view: 450; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |