Мета і завдання навчальної дисципліни

Комунальний вищий навчальний заклад

«ХЕРСОНСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ»

Херсонської обласної ради

МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНІЗАЦІЇ

Методичні рекомендації

Для студентів магістратури

Спеціальності 8.18010020

«Управління навчальним закладом»

Херсон – 2015

Комунальний вищий навчальний заклад

«ХЕРСОНСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ»

Херсонської обласної ради

МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНІЗАЦІЇ

Методичні рекомендації

Для студентів магістратури

Спеціальності 8.18010020

«Управління навчальним закладом»

Херсон – 2015

Укладачі:

Зубко А.М., кандидат педагогічних наук, професор, ректор КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти»;

Туркот Т.І. кандидат педагогічних наук, доцент, КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти».

Рецензенти:

Жорова І.Я., доктор педагогічних наук, доцент, проректор з наукової роботи КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти»;

Голобородько Є.П., член-кореспондент АПН України, доктор педагогічних наук, професор, КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти».

© КВНЗ «Херсонська академія неперервної

освіти»

© Зубко А.М.

© Туркот Т.І.

Зміст

Вступ

Однією з важливих умов ефективності функціонування освітніх систем визначається ефективне управління ними. На вирішенні цієї актуальної соціалльно-педагогічної проблеми зорієнтований курс «Менеджмент організації», який органічно входить в структуру підготовки студентів магістратури спеціальності 8.18010020 «Управління навчальним закладом».

Програма дисципліни «Менеджмент організації» виходить з того, що магістерська підготовка реалізує освітньо-професійну підготовку фахівців для науково-дослідної і педагогічної діяльності, для роботи в державних адміністративних установах, державних та недержавних закладах, що здійснюють управління в соціальній та інших сферах.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні основи управління освітньою організацією.

Програма навчальної дисципліни «Менеджмент організації» складається з таких змістових модулів:

1. Модуль 1. Сучасні принципи управління організацією;

2. Модуль 2. Стратегічне управління освітньою організа-цією;

3. Модуль 3. Практика та перспективи інформаційних техно-логій управління.

Метою пропонованих «Методичних рекомендацій» визначено надання методичної підтримки студентам магістратури в самостійному оволодінні розділами навчальної дисципліни «Менеджмент організації».

Мета і завдання навчальної дисципліни

«Менеджмент організації»

Мета навчальної дисципліни «Менеджмент організації» передбачає засвоєння магістрантами на новому рівні сутності й особливостей управління організацією, оволодіння системою знань щодо теоретико-методологічних аспектів управління навчально-виховним закладом як соціально-освітньою організацією; ознайомлення з вітчизняним і зарубіжним досвідом стратегічного управління та забезпечення ефективного функціонування організації в динамічному освітньо-інформаційному просторі, формування системи умінь практичного застосування знань щодо вирішення управлінських проблем.

Завданнями дисципліни є:

1. Засвоєння, систематизація, розширення та поглиблення теоретичних знань щодо особливостей, принципів, функцій, методів менеджменту організації;

2. Підготовка до застосування отриманих знань при розв'язанні завдань управління у конкретних соціально-економічних, наукових, технічних та інших умовах з урахуванням специфіки діяльності суб'єктів соціального управління, якими є навчально-виховні заклади;

3. Розвиток умінь і навичок самостійної роботи; оволодіння методикою науково-педагогічних досліджень в галузі менеджменту;

4. Формування умінь вирішення конкретних проблем управління з використанням інформаційних технологій;

5. Набуття знань і досвіду стратегічного управління освітніми організаціями.

У результаті засвоєння курсу студенти магістратури повинні

знати:

1. стан, сутність та сучасні тенденції розвитку теорії та практики наукового менеджменту організацій;

2. стан та тенденції удосконалення систем і процесів управління з використанням інформаційних технологій;

3. генезу розвитку, особливості, характерні ознаки, переваги і недоліки поточного управління «за відхиленнями», «від досягнутого», «за цілями», місце і роль стратегічного управління (СУ) в науці управління;

4. причини виникнення, сфери використання, відмінності концепцій СУ, основні методологічні підходи до СУ та особливості його використання в освітніх організаціях різних форм власності;

5. практичні результати застосування СУ в освітніх організаціях України;

6. специфіку конкурентних переваг стратегічно орієнтованих освітніх організацій та технології їх розробки і реалізації;

7. види, класифікації та характеристики стратегій управління на різних етапах життєвого циклу освітніх організацій;

8. традиційні та нові підходи до аналізу середовища освітніх організацій, методів визначення її конкурентоспроможності, методи аналізу та прогнозування розвитку зовнішнього середовища;

9. сутність, технології та механізми реалізації стратегічного, тактичного, оперативного та альтернативного планів організації.

вміти:

1. аналізувати і об'єктивно оцінювати процеси, що відбуваються в організації, з використанням вітчизняного та зарубіжного досвіду освітнього менеджменту;

2. використовувати набуті у процесі навчання теоретичні знання та практичні навички для вирішення конкретних проблем управління з використанням інформаційних технологій;

3. критично аналізувати наукові джерела в галузі менеджменту;

4. застосовувати сучасні методики наукових досліджень в галузі управління;

5. пропонувати ефективні рішення в конкретних управлінських ситуаціях;

6. робити висновки, вносити пропозиції та розробляти практичні рекомендації щодо удосконалення управлінської діяльності;

7. здійснювати критичний аналіз сучасних вітчизняних і зарубіжних концепцій організації діяльності освітніх організацій і стратегічного управління ними, доводити необхідність формування в керівників і персоналу стратегічного мислення;

8. застосовувати методи аналізу й прогнозування розвитку освітньо-виховного середовища та методи побудови технологічного процесу СУ;

9. визначати методичні принципи формулювання місії та цілей освітньої організації, характеризувати моделі і методи розробки системи стратегій у вигляді «стратегічного набору» з урахуванням обраної або розробленої освітньої політики;

10. розробляти стратегічні плани, проекти та програми як інструменти реалізації стратегій, формувати підсистеми стратегічного планування в організації;

11. обґрунтовувати основні вимоги до побудови системи СУ організацією, аналізувати особливості функціонування окремих підсистем у стратегічному режимі;

12. пропонувати підходи до раціонально ресурсного забезпечення ефективно функціонуючої системи СУ;

13. аналізувати компоненти стратегії та види стратегічних альтернатив, визначати та характеризувати різноманітні альтернативні підходи під час розробки стратегій організації;

14. аналізувати створення та впровадження тактичних планів, розробляти види оперативних планів організації;

15. використовувати SWOT-аналіз під час формування стратегій або «стратегічного набору», здійснювати аналіз факторів зовнішнього середовища, використовувати матрицю аналізу можливостей і перешкод у діяльності освітньої організації та здійснювати аналіз її профілю.