Розділ 3. Дидактико-методична розробка семінарського заняття з юридичної теми для студентів ВНЗ

3.1. Місце теми в навчальній дисципліні та її значення для формування компетентності студента- юриста.

3.2. Планування та проектування навчальної діяльності на семінарському занятті.

3.2.1. Ієрархія навчальних цілей (за обраною таксономією).

3.2.2. База знань з юридичної теми та модель її засвоєння (за обраною класифікацією).

3.2.3. Структура семінарського заняття з юридичної теми (методична карта або конструктор заняття).

3.3. Методики мотивації студентів до ефективного навчання.

3.4. Організація навчальної діяльності студентів на семінарі з права.

3.4.1. Методи актуалізації знань та вмінь студентів, в тому числі:

- міні-лекція;

- глосарій;

- перелік основної та додаткової літератури;

3.4.2. Методи закріплення навчального матеріалу з юридичної теми:

- дидактичні запитання;

- завдання;

- ситуації;

- вправи тощо.

3.4.3. Самостійна робота студентів під час вивчення правової теми:

- задачі;

- ситуації;

- творчі завдання;

- реферат;

- ессе тощо.

3.4.4. Інноваційні методи в процесі навчання студентів з правової теми:

- дискусія;

- «мозковий штурм»;

- кейс;

- навчальний проект тощо.

3.5. Контроль та оцінювання навчальних досягнень студентів з правової теми:

- задачі;

- дидактичні запитання;

- ситуації;

- тести тощо.

3.6. Засоби наочності:

- схеми, в тому числі структурно-логічні, конспект-схеми, інтелект-карти;

- графіки, малюнки;

- відеофрагменти;

- аудіо-, відеороліки;

- мультимедійні засоби.

Додаток 6

Розділ 3. Засоби активізації навчально - пізнавальної діяльності учнів при викладанні теми «...»

(Рекомендується запропонувати комунікативні прийоми та засоби, які сприяють підвищенню ефективності викладання обраної теми, тобто активізують увагу, сприймання, пам'ять, мислення, створюють на занятті доброзичливу атмосферу, формують позитивні емоції. Див. список літератури на с. 41: №№ 3.4,5 та ін.)

Додаток 7