В. Теми пошукові та науково-дослідні з проблем педагогічної спеціалізації

Педагогіка, психологія, педагогічна майстерність, методика викладання, технологія навчання тощо.

Орієнтовний перелік тем:

1. Тенденції розвитку вищої економічної освіти України на сучасному етапі.

2. Творчий характер діяльності педагога.

3. Вимоги до особистості вчителя на сучасному етапі.

4. Педагогічне покликання та педагогічні здібності.

5. Професійна етика і педагогічний такт вчителя.

6. Морально-психологічний клімат у педагогічному колективі.

7. Професійно-педагогічна культура викладача.

8. Педагогічна майстерність і шляхи оволодіння нею.

9. Роль суспільно-гуманітарних дисциплін у професійній підготовці майбутнього викладача економіки.

10. Педагогічне спілкування і його місце у професійній діяльності викладача економіки.

11. Теоретичні аспекти вищої професійної освіти.

12. Самостійна робота студентів у вищих навчальних закладах.

13. Діяльність менеджера освітньої сфери.

14. Організація навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі.

15. Сучасні підходи до підготовки викладачів економіки (зарубіжний досвід).

16. Тренінгові технології в підготовці економістів.

17. Інноватика в економічній освіті.

18. Самоуправління студента навчально-пізнавальною діяльністю.

19. Формування здатності до саморозвитку у процесі навчання.

20. Мотивація навчання студентів вузу.

21. Формування самостійності у процесі навчання.

22. Самоорганізація навчання студентів вузу.

23. Проблемне навчання: теоретичні та методологічні основи.

24. Комплекс професійних здібностей та якостей викладача вищого учбового закладу.

25. Самостійна робота студентів: шляхи її активізації.

26. Університетська освіта в оцінках студентів.

27. Методи навчання: класифікація, доцільність та особливості використання.

28. Активізація навчальної та пізнавальної діяльності студентів.

29. Активні методи навчання: сутність, особливості використання.

30. Контроль навчальної діяльності: форми, критерії, цілі.

31. Психологічні основи стимулювання навчальної діяльності студентів.

32. Внутрішня та зовнішня мотивація учбової діяльності.

33. Сучасні технології навчання.

34. Стимулювання самостійної діяльності.

35. Формування економічної культури студентів: методи, засоби.

36. Теоретико-методичні проблеми економічної освіти.

37. Формування економічного мислення: сутність, проблеми, доцільність.

38. Економічна освіта – головний засіб генерації економічної культури.

39. Викладання економічних дисциплін на основі принципів гуманізму.

40. Методи психолого - педагогічної підготовки студентів.

41. Форми організації навчального процесу, особливості їх застосування.

42. Рейтингова система контролю рівня засвоєння знань.

43. Інформаційні технології навчання у вищих навчальних закладах.

44. Дистанційне навчання: сутність, проблеми, перспективи.

45. Формування творчого мислення у студентів.

46. Гуманізація освіти як шлях професійної підготовки фахівців.

47. Використання Інтернет – технологій: реалії та перспективи.

48. Гуманізація вищої освіти – шлях до гуманізації суспільства.

49. Психолого-педагогічна підготовка студентів – фактор адаптації молоді на ринку праці.

50. Проблеми економічного і соціального захисту молоді.

51. Теорія і методика підготовки викладача економічних дисциплін.

52. Психолого-педагогічна освіта як атрибут університетської освіти.

53. Ситуативний підхід як основа методики викладання економіки.

54. Психолого-дидактичні аспекти неуспіху в навчальній діяльності студентів.

55. Університетська освіта сьогодні: проблеми, напрями, вдосконалення.

56. Вища освіта й можливості запобіганню безробіттю в сучасних умовах.

57. Формування культури мислення студентів.

58. Телекомунікації в бізнесі: дистанційне навчання.

59. Моральні аспекти формування особистості фахівця в процесі навчання в економічному університеті.

60. Проблеми та перспективи застосування індивідуально-типологічного підходу у психолого-педагогічній підготовці в економічному вищому навчальному закладі.

61. Система підготовки майбутніх спеціалістів до професійного спілкування.

62. Формування іміджу майбутнього фахівця.

63. Місце, роль, функції експрес-контролю в оцінюванні успішності навчання за рейтинговою системою.

64. Самостійна робота як фактор підвищення ефективності навчального процесу.

65. Рейтинг-система як прогресивна технологія контролю навчального процесу.

66. Особливості науково-методичного забезпечення та організації самостійної роботи при підготовці фахівців різних освітньо-кваліфікаційних рівнів

67. Організація та створення інформаційної системи і технології самостійної підготовки, тестування та самоконтролю знань

68. Особистісно-орієнтовані педагогічні технології. Упровадження дистанційного навчання в традиційних навчальних закладах

69. Науково-дослідна робота в системі самостійної роботи студентів.

70. Творчість як мотивуючий фактор в організації та здійсненні самостійної роботи студентів

71. Міні-групи як засіб піднесення ефективності семінарських занять і активізації самостійної роботи студентів..

72. Навчальне проектування в системі завдань для самостійної роботи студентів

73. Ступінь самостійності в професійному навчанні—критерій рівня професіоналізації студента

74. Ігрові підходи до викладання економіки

75. Соціально-психологічні аспекти самостійної роботи студентів.

76. Кейс-метод: його місце та роль в методиці викладання економічних дисциплін.

77. Особливості організації самостійної роботи з урахуванням індивідуально-типологічних властивостей студентів

78. Дистанційне навчання як форма самостійної роботи студентів

79. Формування мотивації самостійної роботи студентів у процесі вивчення психолого-педагогічного курсу дисциплін.

80. Організація та контроль самостійної роботи студентів.

81. Кейс-метод як один із основних методів активних форм навчання

82. Самостійна робота студентів — важливий чинник формування мобільності та комунікативних якостей у майбутніх фахівців