Детям становится плохо слышно друг друга и. Со временем я понял, что если тишины и

Внимания не добиться в самом начале урока, сделать это потом будет уже совершенно

Невозможно.

Когда я, наконец, решился, то был убежден, что процесс усмирения будет длиться долго. Я

Даже засек время. Вошел и сделал все, как рекомендовалось. Стою и стою. А про себя

думаю: «А где же звонок с урока?» Когда же в классе установилась именно та тишина,

какой я хотел добиться, я посмотрел на часы: прошло две минуты.

Позднее я заметил, что такое начало дает непредвиденный эффект. Если в ходе урока я

Замечал, что утратил внимание учеников, стоило мне сделать маленькую паузу и замереть на

Полуслове в позе святого Себастьяна, как класс тут же замолкал и направлял глазки на

учителя. Таким образом, учитель подчеркивал снова и снова: «Я говорю, только когда меня

слушают». Доходило до смешного, когда класс стал реагировать на естественные паузы,

Которые делают перед объявлением новой темы или желая адресовать вопрос классу.

Надеюсь, мне не нужно в подробностях объяснять, как перенести этот прием на взрослую

Аудиторию. Хочу лишь напомнить, что не следует применять этот прием без нужды. А

нужда в нем возникает в случаях, когда добиться внимания аудитории особенно сложно:

Когда аудитория утомлена, когда аудитория пьяна, когда аудитория пришла к вам после

Сытного обеда, когда тема аудитории не особенно интересна, когда аудитории

Неинтересен сам оратор.

Www.mlm24.ru

Как дышать

Профессиональный оратор набирает в легкие совсем немного воздуха вдохом. И не делает

Нового вдоха, пока не возникнет надобности. Начинающий же заглатывает воздух

Кубометрами, будто намерен поставить рекорд по продолжительности говорения на одном

Вдохе, достойный Книги Гиннесса. Не успев отработать этот вдох, он делает следующий,