Танки и фары

Лекцию принято сопровождать визуальными средствами. Од­нако, по словам Гарри Беквита, спецсредства способны убить любую презентацию — и мы с ним. Если люди хотят посмот­реть фильм — они закажут фильм, если Интернет — будут ис­кать сами. Если они пришли на тренинг — они хотят получить знания от живого человека, и их меньше всего интересует тень на белом экране.

Навсегда запомнился один из первых выходов к ауди­тории на международном уровне. Подготовкой в течение месяца занимались лучшие зарубежные специалисты. Мы предусмотрели все: паузы, ударения и нюансы произно­шения. И, конечно же, выйдя на трибуну, вспомнили про мультимедиа, когда нужно было давать десятый слайд. Надо сказать, что это никому не помешало, вопрос только в том, зачем тратить столько усилий? Поэтому наш лучший друг — флипчарт. Он позволяет одновременно создавать визуальные образы, не отвлекать группу, не отвлекаться са­мому и «смотреть в глаза».

Как правило, основная задача массированного использо­вания технических средств — психическая атака. В одном из советских фильмов про войну есть сцена, когда к маршалу Жукову приходит командир армии и предлагает во время на­ступления сузить линию фронта до 6 км. Однако, поскольку в этом случае возникает опасность атаки с флангов, предлагает­ся устроить «психическую атаку» — под вой сирены пустить танки с включенными фарами.

Поэтому когда мы входим в зал и видим ноутбуки, ноут­буки, экраны, провода, приглушенный свет, переключатели и слышим чеканное: «Следующий слайд, пожалуйста!», понима­ем — это очередная акция устрашения аудитории. Это танки с фарами.

Спецсредства очень хороши, если ваша задача проинфор­мировать, поставить в известность, ознакомить с уже готовым материалом, произвести впечатление. Это великолепный ме­тод «продавливания» уже готового решения. Однако в контек­сте обучения возможности новейших технологий ограниченны. Они не оставляют места для сомнений, вопросов, обрат­ной связи — того без чего обучение невозможно.