Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

Учебная практика (знакомство с профессиональной деятельностью) в образовательной программе подготовки бакалавра по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и педагогика дошкольного образования», представлена в учебном плане в разделе Б 5 «Практики: Учебная (учебно-исследовательская) практика».

Учебная практика (знакомство с профессиональной деятельностью) является первой в системе учебных и педагогических практик, которые необходимо освоить студенту в процессе обучения. Логически и содержательно данный вид практики связан с уже изученной дисциплиной «Введение в психолого-педагогическую деятельность».

Знания, умения и способы деятельности, приобретенные студентами в ходе данного вида практики вкупе со знаниями, умениями и способами деятельности, которые будут приобретены на следующей учебно-исследовательской практике - подготовка к работе воспитателя в образовательном учреждении– являются основой для достижения студентами целей и задач педагогической практики в частности, и достижения уровня развития готовности к педагогической деятельности, заданного ФГОС ВПО, в целом. Для данного вида практики характерно не столько опережающее изучение теоретических курсов с последующим апробированием их на практике, сколько эмпирическая деятельность, результаты которой будут впоследствии осмыслены и использованы при изучении теоретических дисциплин.

1. 2 Целью учебной практики (знакомство с профессиональной деятельностью) является знакомство студентов с деятельностью дошкольных образовательных учреждений.

1.3. Задачи учебной практики (знакомство с профессиональной деятельностью):

- ознакомление студентов с образовательным учреждением (базой практики), его традициями, структурой, управлением, документацией;

- ознакомление с особенностями предметно-развивающей среды и основными формами организации регламентированной (занятия, режимные процессы) и нерегламентированной деятельности в ДОУ;

- изучение основных направлений работы воспитателя, методиста (старшего воспитателя);

- ознакомление студентов с УМК дошкольного образования, реализуемыми в данном учреждении;

- формирование умений наблюдать и анализировать занятия и другие формы работы с детьми;

- формирование умений соотнесения на­блюдаемого с изучаемым теоретическим материалом;

- оказание помощи студентам в преодолении сложности начального этапа самоопределения в педагогическом процессе, воспитание устойчивого интереса к профессии, убежденности в правильности ее выбора, развитие потребностей в профессиональном непрерывном самообразовании, самосовершенствовании и рефлексии.

1.4 Форма проведения учебной практики (знакомство с профессиональной деятельностью): пассивная.