Анализ и интерпретация результатов исследования

Для того, чтобы выявить связь между психологическими причинами и психическим здоровьем вспомним, какие нарушения в психической сфере вызывают психосоматчиеские заболевания. В школе это неумение войти в коллектив, проблемы в отношениях с учителями и одноклассниками и т. п. В результате этого дети часто становятся замкнутыми, у них бывает плохое настроение, самочувствие и т. п. Следующие тесты помогают отследить эти изменения в психической сфере.

Диагностику расстройств эмоциональной и личностной сферы мы провели при помощи таких методик, как «Рисунок человека» и «Личностный опросник Айзенка EPI»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

Критерии для «Рисунка человека».

19-22 – норма;

18- средний результат;

Меньше 18 – психологическое нарушение.

Критерии для «Личностного опросника Айзенка EPI»:

Экстравесия:

15 и более – высокая;

12- средняя;

0-9 – низкая.

Нейротизм:

14-19 – высокий;

9-13 – средний;

0-7 низкий.

Ложь:

0-4 – правда;

4 и более – ложь.

Проведем исследование, результаты запишем в таблицы (ПРИЛОЖЕНИЯ 2, 3).

Таблица №1. - Выраженность интроверсии и нейротизма. Личностный опросник Айзенка.

Как видно из приведенных таблиц, у 80% детей из экспериментальной и контрольной групп присутствуют интроверсия и нейротизм, низкие самочувствие, активность и настроение. А это говорит о наличии нарушений в психологической сфере.

Теперь проведем тест «Рисунок человека». Этот тест поможет выявить соматические нарушения у детей.

Таблица №2. – Тест «Рисунок человека».

Как мы видим, у 80% испытуемых присутствуют соматические нарушения. Теперь проведем статистическую обработку и проследим связь между нарушениями в психологической сфере и соматическими заболеваниями.