В результате изучения магистрант должен

знать:

- современные тенденции развития образовательной системы;

- критерии инновационных процессов в образовании;

- принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса;

- содержание понятия «инновация»;

- основные направления инновационных процессов в образовании;

- особенности практической деятельности учителя в рамках инновационной деятельности;

- труды отечественных ученых по ключевым проблемам общего и профессионального образования.

уметь:

- анализировать государственную политику в сфере образования, ориентироваться в инновационной образовательной ситуации страны и региона;

- разрабатывать стратегию инновационного поиска развивающейся школы на основе гуманистической образовательной парадигмы;

- осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

- внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся;

- выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании;

- проектировать деятельность в русле инновационных процессов в образовании;

- интегрировать современные информационные, компьютерные технологии в образовательную деятельность;

- на основе научной литературы формулировать собственную исследовательскую позицию.

владеть:

- способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;

- основами построения авторской методической системы;

- технологиями проведения опытно-экспериментальной работы, участия в инновационных процессах;

- приёмами презентации материала с использованием мультимедийных средств.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Разделы дисциплины и виды занятий

Содержание разделов дисциплины