Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Жовтень. Освітні лінії розвитку: пізнавальний
І тиждень
Освітні лінії розвитку: пізнавальний
Заняття (підкреслити)
| ■ мовленнєвий розвиток
■ логіко-математичний
■
| ■
| *
У
| Тема
| Куля. Поняття «один-багато». Форма. Величина. Маса як ознака предмета («важкий – легкий», «важче-легше»).
Д/г «що в торбинці», «Допоможемо врожай зібрати».
|
|
|
| Тип заняття (підкреслити)
| ■ індивідуальне
■ індивідуально - групове ■
| ■ фронтальне ■ міні - заняття
|
| Вид заняття (підкреслити)
| ■ комплексне
■ інтегроване
| ■ класичне
|
|
| розвивальні: розвивати навички аналітичного мислення, вміння спів ставляти ознаки, описані в загадці, з ознаками реального об’єкта.
|
|
|
|
|
|
| виховні: виховувати взаємодопомогу, вміння знаходити предмет за його найбільш характерними ознаками.
|
| Освітні завдання
|
|
|
|
|
| навчальні: розкрити поняття «куля». Вчити розрізняти об’ємні предмети, схожі на кулю, та площинні, схожі на круг; знаходити спільне та відмінне. Продовжувати навчати вмінню виділяти один предмет із сукупності предметів та класифікувати предмети у сукупності за певними ознаками(помідори-маленькі, круглі, червоні, легкі, їх багато…). Дати уявлення про вагу як ознаку предмета, вчити визначати на око такі ознаки, як «важкий», «легкий», «важче-легше».
|
|
|
|
|
|
|
|
| Робота впродовж дня
| Д/г «Що росте на городі»; «Допоможи зайченятам», «З чого зваримо компот, а з чого - борщ», «Що - яке» ТРВЗ(мовленнєва); д/в «Один - багато», «Відгадай на смак», «Розберемо насіння», «Восени часник посади – влітку добрий врожай збери», «Чарівна грядочка», «Зафарбуй своїм кольором»; Р/г «Миші в коморі», «Знайди овоч такого кольору (форми, розміру)», «Мій дзвінкий,веселий м’яч», «Хто більше?». СХД: аплікація «Помідори та огірки в банках», «Зліпимо Колобка».
|
|
Примітка: словникова робота, попередня робота, методи і прийоми, місце проведення заняття та добір матеріалу здійснює вихователь в процесі підготовки до заняття
* - новий матеріал СФЕРИ:
з - закріплення О - природа
у - удосконалення О - культура
(відмітити значком у розділі «Освітні завдання») О - люди
О - я сам
Орієнтовна схема планування занять вихователем
|