Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Травень
ІІ тиждень
Освітні лінії розвитку: пізнавальний
| Заняття (підкреслити) | ■ мовленнєвий розвиток ■ логіко-математичний ■ | ■ | * У |
| Тема | Прийоми накладаннядля визначення рівності або нерівності груп предметів, порівняння за шириною. Виконання рухів за кількістю предметів. Д/гра «Доберемо рушники для зайчика та ведмедика», «Один, два, три» | ||
| Тип заняття (підкреслити) | ■ індивідуальне ■ індивідуально - групове ■ | ■ фронтальне ■ міні - заняття | |
| Вид заняття (підкреслити) | ■ комплексне ■ інтегроване | ■ класичне | |
| розвивальні: розвивати вміння вживати прикметники різних ступенів порівняння: вузький – вужчий – найвужчий; склалнопідрядні речення із зв’язними словами «стільки, скільки», «більше, ніж», «меньше,ніж»; оперувати складнопідрядними реченнями зі зв’язними словами «більше, ніж», «меньше, ніж», «стільки, скільки». | |||
| виховні: виховувати культуру пізнання, вміння координівати свої дії з рухами та діями | |||
| Освітні завдання | |||
| навчальні: вміння визначати прийомами накладання рівність або нерівність груп предметів, порівнювати за шириною; виконання рухів за кількістю предметів. | |||
| Робота впродовж дня | Д/гра «У кого більше рушників?»; дид.-рух. впр. «Скільки сохне рушників?», «Пригоди в лісі» (пересртибування через вузький струмок та широку річку); Конструювання - «Побудуємо доріжки для зайчика та ведмедика» СХД - аплікація з малюванням «Кожній квітці від хмаринки по краплинці», малювання «Тік струмочок біля річки»; Р/г «Один, два, три, собі пару знайди», «Живі воротця» (в парах), «Перестрибнемо через струмок». |
Примітка: словникова робота, попередня робота, методи і прийоми, місце проведення заняття та добір матеріалу здійснює вихователь в процесі підготовки до заняття
* - новий матеріал СФЕРИ:
з - закріплення О - природа
у - удосконалення О - культура
(відмітити значком у розділі «Освітні завдання») О - люди
О - я сам
Орієнтовна схема планування занять вихователем
Date: 2015-09-27; view: 296; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |