ЗАНЯТИЯ 5-6

Содержание и структура школьного исторического образования: средняя школа

1. Изучив содержание примерных программ, определите основы исторического образования в 5-9 классах и в. 10-11 классах. Какие идеи положены в основу данных курсов?

2. Опираясь на позиции историков и методистов, прозвучавшие в различных дискуссиях по проблемам содержания исторического образования, сформулируйте свои предложения по изменению содержания образования.

3. Сравните линейную и концентрическую структуру исторического образования, выявите их достоинства и недостатки.

ПОНЯТИЯ: линейная структура, концентрическая структура

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: Выполняется письменно, индивидуально

Прочтите параграф «Структура школьного исторического образования» из пособия Вяземского Е.Е., Стреловой О.Ю. «Методика преподавания истории в школе» и выполните задания на с. 45, 46, 51.

Источники:

1. ФГОС второго поколения

2. Примерная программа по истории

Основная литература:

1. Актуальная тема: Методология и школьный учебник истории. // Преподавание истории в школе. – 2013. - № 3. – с. 5-26.
2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. М., Гуманитарный изд. центр Владос, 1999. - С. 26-54.
3. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания история. – М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2003. Раздел II.
4. Теория и методика обучения истории: словарь-справочник: учеб. пособие для студентов вузов /[авт.-сост. Э. В. Ванина и др.].- М.: Высш. шк., 2007.-351с.

Дополнительная литература:

1. Историки читают учебники истории. М. 2002. Раздел III.
2. Мубинова З. Ф. Поликультурный подход к преподаванию отечественной и этнической истории в российском регионе: проблемы реализации. // Преподавание истории в школе. 2008. № 8.
3. Современное состояние и перспективы развития школьного исторического образования. Актуальная тема. // Преподавание истории в школе. 2008. № 6, с.3-37

Содержание модульного контроля.

1. Факторы методики обучения истории
2. Взаимосвязь методики обучения истории с другими науками.
3. Проблемы теории и методологии школьного исторического образования.
4. Гражданские компетентности и школьное историческое образование.
5. Стандарты по истории: старые проблемы, новые подходы.
6. Цели исторического образования
7. Характеристика структур исторического образования: сравнительный анализ.
8. Эмоционально-ценностные компоненты истории