II. Оголошення теми та мети уроку. — Світ навколо нас різноманітний і різнокольоровий

— Світ навколо нас різноманітний і різнокольоровий. Кожна пора року має
свої улюблені кольори.

Зима все білесеньким снігом накриє,

завіє, затихне все, заніміє.

І буде лиш іній сріблом блищати,

і небо над лісом синню сіяти.

Ну, а весна всіх зі сну пробуджає,

дощиком лиє і сонечком сяє,

зелень і радість буяють навколо,

золоте і жовте сонячне коло.

Літо жарке все теплом заливає,

все червоніє і листя буяє,

всі кольори в небі сушить веселка,

ніби доріжка у висі весела.

Ось десь пензлика осінь знайшла

і розмальовувать все почала,

спочатку золотим і червоним гай,

а надвечір темно-синім небокрай.

Світ навколишній прекрасний,

неповторний, пишний, ясний,

розливає навкруги різні кольори.

Ти бери лиш пензлик і все відтвори.

III. Актуалізація опорних знань.

1. Слово вчителя.

— Щоб відобразити красу навколишнього світу, художники використо­вують різні кольори. Гармонійне поєднання яких називають колоритом. Він може бути холодним і теплим, яскравим і темним. За допомогою різних ко­льорів і відтінків можна передати зміст картини і настрій художника, який її малював.

— Пригадайте, які ви знаєте кольори? (Хроматичні, ахроматичні.)

— Які з них основні, похідні?

— Як утворюють різні відтінки? (Шляхом розділення чи замутнення.)

— Назвіть кольори веселки.

— Які ваші улюблені кольори?

2. Робота з таблицею в альбомі

3. Робота з підручником (с. 89—90).

— Розгляньте картини І. Левітана "Березень" та "Червневий день".

— Які кольори переважають на них?

— Що зобразив художник?

— Який настрій створюють картини?

— Яким кольором ви передали б почуття радості?

— А суму?

— Які асоціації викликають теплі кольори?

— А холодні кольори?

4. Гра "Назвіть предмет відповідного кольору".

(Вчитель показує картку, а учні називають предмети відповідного кольору.)

5. Фізкультхвилинка.

Два метелики літали,

вгору крильця піднімали,

ніжечками тупотіли,

вусиками шелестіли.

І до неба підлітали,

на травичку присідали.

І нектар солодкий з квіточок збирали.

Політали, покрутились і в травичці опинились.

6. Практична робота. (Альбом, с. 48.)

— Розгляньте малюнки та світлини метеликів на с. 91—92 підручника.

— У які кольори забарвлені метелики?

— Що ви можете сказати про будову комах?

— Пригадайте, що таке вісь симетрії?

— Симетричні чи асиметричні крила у метеликів?

— Порядок роботи.