Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
столов и стульев различных размеров по классам
| № столов, парт, стульев | |||||||||||
| Классы | |||||||||||
№20
Провести санитарно – гигиеническую оценку оснащения класса мебелью и правильность рассаживания учащихся 3-го класса общеобразовательной школы, используя данные представленной ведомости.
| № п/п | Ф.И.О. | Рост стоя, см | Харак. мебели | Необх. ном. меб. | |
| Группа мебели дист. | Дистан. сидения парты | ||||
| Ковалева Н.С. | — | ||||
| Васильев И.В. | — | ||||
| Карташов В.И. | + | ||||
| Муратов К.И. | — | ||||
| Сыздыкова Н.С. | — | ||||
| Бурцева Л.А. | — | ||||
| Быстрова Л.И. | — | ||||
| Рахметова Т.А. | + | ||||
| Попов В.В. | — | ||||
| Сапеева Л.Т. | — | ||||
| Смачнев А.В. | — | ||||
| Копылов Ю.В. | 127,5 | + | |||
| Овчинникова В.Г. | — | ||||
| Ким И.А. | 126,5 | — | |||
| Морозова А.Я. | — | ||||
| Воробьева М.Е. | |||||
| Егоров К.С. | — | ||||
| Есиркенов В.Е. | — | ||||
| Омаров В.С. | + | ||||
| Кочергин П.В. | — | ||||
| Хан Н.В. | — | ||||
| Петренко Н.Т. | — | ||||
| Якгпова М.В. | — | ||||
| Жумабаева Г.Х. | — | ||||
| Боровикорв И.И. | |||||
| Абушахманов Б.К. | — | ||||
| Неферова Ю.К. | — | ||||
| Шаярина В.К. | + | ||||
| Багрецов Ю.В. | — | ||||
| Хорошилова Н.А. | |||||
| Суенбаева О.С. | + | ||||
| Увалиев А.Ж. | — | ||||
| Мирошниченко Н.А. | — | ||||
| Вамуллин Р.Ш. | — | ||||
| Дурник В.В. | + | ||||
| Гайнц О.Д. | |||||
| Кузнецова В.В. | + | ||||
| Абдирова к.А. | — | ||||
| Афанасьев В.И. | — |
Итого: требуется: Имеется:
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
Группа 5
Группа 6
№21
Урок математики в 4-м классе по теме “Множества однозначных чисел”.
Структура урока:
· Контроль знаний всех учащихся (математический диктант с помощью магнитофона) – 8 мин.
· Изложение нового материала с использованием диапроектора (8 кадров), таблиц (3), графопроектора (2 кадра) – 16 мин.
· Закрепление материала (разбор неясных вопросов с помощью ТСО)
9 минут.
· Самостоятельная работа: решение 2 задач и 4 примеров - 10 мин.
Изменение основных показателей работоспособности и функционального состояния организма учащихся в динамике урока представлено в таблице.
| №п/п | Время, месяц | До урока | После урока | Достоверность различий Р |
| Показатели | ||||
| Количество прослеженных знаков | 294± 2,4 | 276±1,4 | 0,001 | |
| Количество ошибок на 500 знаков | 4,3± 0,3 | 6,9±0,2 | 0,001 | |
| Комплексный показатель работоспособности в усл.ед. | 1,75 | 1,0 | ||
| Число неблагоприятных сдвигов работоспособности в % | ||||
| Латентный период зрительно – моторной реакции в м/с | 453±4,0 | 516±5,6 | 0,001 | |
| Критическая частота слияния световых мельканий в гц | 34,2±0,1 | 31,0±0,1 | 0,001 |
На основании представленных данных дать гигиеническую оценку организации урока.
№22
Дать гигиеническую оценку расписания уроков в 6 классе общеобразовательной школы (таблица 1.2.), используя ранговую шкалу трудности предметов (таблица 1.1.).
Таблица 1.1.
| № | предмет | Ранг трудности |
| 1. | Математика, русский язык | |
| 2. | Иностранные языки | |
| 3. | Физика, химия | |
| 4. | История, обществоведение | |
| 5. | Родной язык, литература | |
| 6. | Естествознание, география | |
| 7. | Физкультура | |
| 8. | Труд | |
| 9. | Черчение | |
| 10. | Рисование | |
| 11. | Пение |
Расписание уроков на неделю для учащихся 6а класса школы №63
Таблица 1.2.
| понедельник | вторник |
| иностр. яз | Алгебра |
| Физика | География |
| История | иностр. яз |
| Алгебра | русский язык |
| Русский язык | Труд |
| Биология | Труд |
| Среда | четверг |
| Геометрия | Биология |
| Литература | Алгебра |
| История | Русский язык |
| География | Черчение |
| Физкультура | |
| пятница | суббота |
| Геометрия | Алгебра |
| Литература | Русский язык |
| Физика | Геометрия |
| Пение | Культурология |
| Информатика | Химия |
| Физкультура |
№23
В классе проводилась оценка умственной работоспособности на уроках русского языка, проводимых по разной педагогической методике. Получены следующие результаты:
| № | до урока | после урока | до урока | после урока | |
| I вариант | II вариант | ||||
| Количество прослеженных знаков | |||||
| Количество ошибок на 500 знаков | 21,1 | 2,9 | 2,0 | 1,88 | |
| Количество решенных примеров | |||||
| Количество ошибок при решении арифметических примеров (в %) | 17,5 | 20,0 | 17,0 | 16,5 | |
| Время скрытого периода ответных реакций на звук на свет Число ошибок на дифференцировку | 0,47 0,74 | 0,50 0,79 | 0,46 0,78 | 0,49 0,80 | |
Выберите оптимальный вариант динамики работоспособности.
№24
Суточные энерготраты на все виды деятельности и отдыха мальчика 5 лет, ростом 116 см, весом 23 кг равны 1480 кал.
Энергетическая ценность суточного рациона по приемам пищи составила: завтрак – 500 кал., обед – 700 кал., полдник – 300 кал., ужин – 500 кал.
Дайте заключение о соответствии рациона питания суточным энерготратам мальчика.
№25
Дайте гигиеническую оценку питания мальчика 4-х лет, посещающего круглосуточную группу детского дошкольного учреждения, используя данные однодневной меню – раскладки:
| № п/п | Анализируемый показатель | Норма | Фактически |
| 1. | Общая калорийность рациона | ||
| 2. | Распределение калорийности пищи по приемам в течение дня; Завтрак – 693 кал Обед – 1000 кал Полдник – 225 кал Ужин – 118 кал. | 25% 30-35% 15-20% 20% | 34% 49% 11% 6% |
| 3. | Пищевая ценность рациона; белки (в т.ч. животные) в гр. жиры (в т.ч. животные) в гр. Углеводы в гр. Витамин А (каротин) в мг Витамин В1 в мг Витамин В2 в мг Витамин РР в мг Витамин С в мг Кальций в мг Фосфор в мг Железо в мг | 68,0 (44,0) 68 (58,0) 0,5 1,0 1,3 12,0 50,0 1200,0 1450,0 15,0 | 56,3 (29,4) 68,1 (59,0) 308,2 0,47 0,97 1,45 8,13 84,3 669,3 1044,1 12,8 |
Вопросы:
1. Определить соответствие количественных и качественных характеристик рациона физиологическим нормам питания.
2. Определить достаточность в рационе белков и жиров животного происхождения.
3. Оценить правильность распределения калорийности по приемам пищи в течение дня.
№26
Дать гигиеническую оценку питания детей младшей группы детского сада (1,5 – 3 года) по суточному набору продуктов, используя данные понедельной бухгалтерской накопительной ведомости (приложение 2).
Date: 2015-07-25; view: 2320; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |