Вы задовались вопросом, почему нас в школе учат фактам, а не идеям.

На самом деле, потому что идеи опасны, если хочешь сохранить вещи в неизменном виде — а наше общество этого хочет.

Большинство обществ глубоко заинтересованы в том, чтобы все оставалось как есть, ведь именно такой порядок вещей делает конкретное общество обществом.

Общество — это не что иное, как группа людей, объединившаяся на основе определенного взгляда на вещи. У этих людей есть общие традиции, деятельность и интересы, а также совместно созданные институты. Всему, что угрожает этим традициям, институтам и интересам, необходимо давать отпор, и уж конечно, этому нельзя учить.

Нет ничего более опасного для застывшего порядка вещей, чем новые идеи. Поэтому детей призывают учиться, но не слишком много думать.

Когда человек думает, ему приходят на ум новые идеи. А обучение предполагает простое запоминание.

НАМ ГОВОРЯТ, ЗАПОМНИТЕ ПРЕЗИДЕНТОВ! ЗАПОМНИТЕ СТОЛИЦУ! ЗАПОМНИТЕ БИТВЫ! ЭТО ФАКТЫ. ЗАПОМНИТЕ ИХ! ЗАПОМНИТЕ ИХ, И ВСЕ ТУТ!

Нашу ситуацию еще более усугубляет то, что факты, которым нас учат, на самом деле редко бывают фактами, то есть неприкрашенной констатацией того, что есть и что произошло в действительности. Слишком часто это особая интерпретация того, что есть, и того, что произошло, назначение которой — подтвердить и утвердить определенную точку зрения. Именно точке зрения стремятся научить нас старшие, а не просто фактам.

Так получается, что дети могут иметь разное представление о том, что и почему случилось, когда Япония ввела своих солдат на территорию Кореи, или когда Соединенные Штаты направили войска во Вьетнам, или когда Израиль разместил войска на оккупированной территории Палестины, в зависимости от того, в какой стране дети слушают своих родителей и читают «исторические» данные.

Таким образом, грехи отцов да падут на головы их детей до седьмого колена.