Исследование идеала предполагает выявление основных

(≪терминальных≫ в терминологии М.Рокича [по 20]) ценностей

личности. Однако в отличие от исследований, в которых вначале

выявлялись основные ценностные ориентации, характерные для

личностей или для социальных групп, а затем делалось заключение о

направленности личности представителей исследуемой группы, мы

задались целью изначально анализировать целостные идеальные образы,

в которых интегрированы различные ценности. Объединяясь, эти

ценности образуют смысловой контекст, в котором каждый элемент

может приобретать новый смысл.

…

Анализируя идеальные образы,

мы учитывали такую важную, во многом - определяющую особенность

личности, как степень выраженности стремления к совершенству.

…

Воздействие СМИ на содержание ндеалов личности

Ученые, в работах которых затрагивается тема идеала, как

нравило, уделяют особое внимание жизненному этану, когда идеал

впервые формируется, выбирается самостоятельно - нодростковому

возрасту. Так М.И.Воловикова замечает, что в нрежние годы

исследователями уделялось повышенное внимание тем литературным

образам, с которыми знакомился подросток. ≪...От круга чтения наших

предков во многом зависело то, каким вырастет человек, какие качества

он будет в себе развивать. В наше время образцы для подражания

приходят не только со страниц книг, но и из кино, компьютерных игр и

из шоу-бизнеса...≫ [15,с.136]. Далее говорится о том, что в советские

годы ≪личность формировали и воспитывали≫. Заниматься этим должны

были педагоги, деятели культуры, партийные работники, ≪коллектив≫,

государство. Сейчас личности, казалось бы, предоставлена гораздо

большая свобода самовоспитания, но при этом подросток оказывается

объектом самого навязчивого, агрессивного воздействия СМИ.

…