Проверка домашнего задания

3. Повторение изученного материала.

4. Беседа на заданную тему или по сюжетной картинке.

5. Составление учащимися предложений или связного текста.

6. Звуковой анализ, работа со схемами (по теме урока).

7. Объяснение нового материала.

8. Закрепление нового материала, тренировочные упражнения.

9. Итог урока.

Урок письма:

1. Актуализация опорных знаний(повторение).Подготовка к письму (необходимо показать учащимся как сидеть за столом, держать орудие письма, размещать тетрадь на столе).

2. Подготовительная работа перед письмом элементов и букв.

На этом этапе можно проводить:

· упражнения, направленные на развитие умения ориентироваться в пространстве,

· упражнения, направленные на развитие мелкой моторики руки.

3. Показ (демонстрация) учителем образца начертания «новой» буквы (элемента).

На этом этапе ребёнок обязательно должен осознавать не только, «что он должен сделать», но и «как это сделать правильно» 4. Письмо «новой» буквы (элемента) учащимися.

5. Работа по отработке правильного соединения букв.

7. Подведение итогов.

Задачи урока письма в подг. и основ.периоды

а) научиться правильно сидеть, держать тетрадь и пользоваться ручкой; придерживаться строки; соблюдать поля;

б) научиться писать в соответствии с прописями все буквы русского алфавита, строчные и заглавные, а также соединять их в словах; переводить печатный текст в письменный;

в) уметь записывать слова и предложения из трех-четырех слов после их звукобуквенного анализа с помощью учителя и без помощи;

г) списывать, а также писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением; проверять написанное, сравнивая с образцом, а также способом проговаривания;

д) записывать собственные предложения, взятые из устно составленного рассказа.

Структура уроков вопросы 26-27