Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
D) Жаңа білімдерді хабарлау.
E) Сабақты қорытындылау.
$$$ 23
Берілген сабақ кезеңінің мақсаты– сабақты қорытындылау және оқушылардың білімдерін бағалау:
A) Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.
B) Ауызша санау.
C) Сезінушілік тәжірибесін және сүйемелі білімдерді өзектілеу.
D) Жаңа білімдерді хабарлау.
E) Сабақты қорытындылау.
$$$ 24
Білім беру есептерін шығаруға бағытталған оқушы мен мұғалімнің бірігіп жұмыс жасау әдістері:
A) Оқыту принциптері.
B) Оқыту әдістері.
C) Білім беру технологиялары.
D) Оқушылардың оқытуын ұйымдастыру түрлері.
E) Сабақ.
$$$ 25
Оқу-тәрбие процесінің белгілі уақытымен шектелген біртұтас, логикалық аяқталған, негізгі компоненттерден тұратын үзінді:
A) Оқыту принциптері.
B) Оқыту әдістері.
C) Білім беру технологиялары.
D) Оқушылардың оқытуын ұйымдастыру түрлері.
E) Сабақ.
$$$ 26
Математикаға оқытуда жеке ықпал ету келесімен анықталады:
A) Жалпы сабақ жүйесіндегі сабақ орнымен.
B) Сабақтың дидактикалық мақсатымен.
C) Сабақтың дидактикалық мақсатымен және жалпы сабақ жүйесіндегі сабақ орнымен.
D) Оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескерумен.
E) Белгіленген оқушылар тобына тән типтік ерекшеліктерді ескерумен.
$$$ 27
Математикаға оқытудағы дифференциалды (жіктеп) ықпал ету келесімен анықталады:
A) Жалпы сабақ жүйесіндегі сабақ орнымен.
B) Сабақтың дидактикалық мақсатымен.
C) Сабақтың дидактикалық мақсатымен және жалпы сабақ жүйесіндегі сабақ орнымен.
D) Оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескерумен.
E) Белгіленген оқушылар тобына тән типтік ерекшеліктерді ескерумен.
$$$ 28
Тура (тікелей) санауды бекітуде берілетін тапсырма:
A) Онға дейін сана.
B) Оннан кері сана.
C) Екі-екілеп онға дейін сана.
D) Бестен сегізге дейін сана.
E) Санақ бойынша бесінші көбелекті көрсет.
$$$ 29
Кері санауды бекітуде берілетін тапсырма
A) Онға дейін сана.
B) Оннан кері сана.
C) Екі-екілеп онға дейін сана.
D) Бестен сегізге дейін сана.
E) Санақ бойынша бесінші көбелекті көрсет.
$$$ 30
Бірдей сан топтарымен санауды бекітуде берілетін тапсырма:
A) Онға дейін сана.
B) Оннан кері сана.
Date: 2016-07-05; view: 322; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |