Тема 3. Види мотиваційних утворень

План

1. Мотивації стану та установок.

2. Бажання, мрії як різновид мотивації людини.

3. Мотиваційні прояви особистості.

4. Визначення мотивів у спілкуванні.

Література [ 2,31,8,25,36]

6.1. Самостійна робота для заочної форми навчання

Завдання самостійного опрацювання.

Тема 1. Збуджуючі механізми активності (поведінки).

План

1. Огляд теоретичних положень в психофізіології та психології щодо детермінації активності (поведінки) людини.

2. Подібність активності в тварин і людей.

3. Труднощі, що перешкоджають вивченню мотиваційної сфери людини.

4. Література [ 2,31,8,25,36]

Тема 2. Потреба як внутрішній збуджувальник активності

План

1. Трактовка потреб в науковій літературі.

2. Потреба як задоволення нужди.

3. Потреба як відсутність блага.

4. Потреба як необхідність.

5. Потреба як стан.

6. Потреба як системна реакція.

Тема 3. Характеристика потреб як процесу їх формування

План

5. Аналіз утворення первинних та вторинних потреб.

6. Порівняльний аналіз особливостей різних форм прояву мотиваційно-потребової сфери.

7. Класифікація потреб.

8. Характеристика індивідуальних виражень потреб людини.

Література [ 2,31,8,25,36]

Тема 4. Мотиивація особистості та її спрямованість

План

1. Редукціоніська модель мотивації.

2. Модель мотивації компетентністю.

3. Спрямованість особистості.

Література [ 2,31,8,25,36]

Тема 5. Види мотиваційних утворень

План

1. Мотивації стану та установок.

2. Бажання, мрії як різновид мотивації людини.

3. Мотиваційні прояви особистості.

4. Визначення мотивів у спілкуванні.

Література [ 2,31,8,25,36]

7. Методи навчання

Про­відна форма оволодіння змістом навчальної дисципліни «Психологія мотивації» - це аудиторні заняття – лекція та семінари, а також самостійна робота студентів, в процесі яких застосовуються такі методи навчання: за характером логіки пізнання впроваджуються аналітичний, індуктивний та дедуктивний методи; за рівнем самостійної роботи – проблемний виклад та частково-пошуковий метод. Перевага надається словесно-комунікативним, проблемно-пошуковим, дедуктивним, індуктивним методам, діалогічному спілкуванню, організації роботи студентів у діадах та в тріадах, письмовий та усний контроль.

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ