Методические рекомендации преподавателю

На первом семинарском занятии необходимо привлечь внимание студентов к тем профессиональным компетенциям, которые должны быть у них сформированы в процессе изучения курса «Практическая педагогика». С учетом того, что формирование профессиональных компетенций (ПК-3, ПК-5, ПК-6) осуществлялось уже в рамках курса «Теоретическая педагогика», необходимо актуализировать составляющие этих компетенций - знать, уметь, владеть.

При обсуждении темы семинарского занятия целесообразно обсудить со студентами следующие дискуссионные вопросы:

1. Какова сущность профессиональной деятельности современного педагога? Почему в современных условиях актуализировался технологический подход к образовательному процессу и педагогической деятельности?

2. Как вы понимаете термин «педагогически целесообразное взаимодействие» учителя с участниками учебно-воспитательного процесса? Можно ли привести примеры нецелесообразного взаимодействия?

3. Каковы, на ваш взгляд, основные причины возникновения конфликтов между учителем и учениками? Можно ли избежать конфликтов в педагогической деятельности? Как действовать педагогу, если конфликт неизбежен?

4. Чем обусловлено столь большое количество определений понятия «педагогическая технология»?

5. Существует точка зрения, что развитие науки закончилось, будущее человечества – за развитием технологий. Применим ли такой подход к педагогическим технологиям?

6. Еще Я.-А. Коменский мечтал о том, что дело обучения будет точным, четким и размеренным, как часы? Почему же до сих пор столь скромны успехи технологии на этом пути? А стоит ли идти по нему?

7. Что дает учителю, на Ваш взгляд, понимание сущности технологического подхода к обучению и воспитанию и знание им различных типизаций педагогических технологий? Какая из приведенных классификаций представляется Вам наиболее удачной?

С целью работы над понятиями рекомендуется предложить студентам выполнение заданий:

Задание № 1. Дайте определение следующим понятиям: профессионально-педагогическая деятельность, педагогические технологии, педагогическая техника, педагогическое мастерство.

Задание № 2. Представьте схематически структуру педагогической деятельности.

Задание №3. Назовите и дайте характеристику функциям педагогической деятельности.

Задание №4. Представьте схематически разные классификации педагогических технологий.