Объяснить значения слов в словосочетаниях.

Прозрачный ключ, железный ключ; острая коса, длинная коса; меткий лук, зелёный лук; вкусная овсянка, спящая овсянка; глубокая норка, пушистая норка; большая ножка, деревянная ножка; пухленькая ручка, деревянная ручка.

Найти в предложении слова, которые звучат одинаково. Объяснить значение похожих слов.

Не хочет косой косить косой. Говорит: «Коса коса!» бегут минуты и часы. Им точный счёт ведут часы (В. Кремнев). Под кустом ореха норка. Проживает в норке норка. (С. Косенко)

Определить, применительно к каким предметам используются слова.

Предлагаются вопросы: «У кого?», «У чего?»

Например: Ручка – у человека, у двери, у чемодана, у сумки. Язычок – у человека, у ботинка. Глазок – у ребёнка, у двери. Горлышко – у ребёнка, у бутылки. Ножка – у стула, у ребёнка, у гриба.

Найти в стихотворении слова, которые звучат одинаково, но имеют разное значение.

а) В чужой стране, в чудной стране,

Где не бывать тебе и мне,

Ботинок чёрным язычком

С утра лакает молочко.

И целый день в окошко

Глядит глазком картошка.

Бутылка горлышком поёт,

Концерты вечером даёт.

И стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку. (И. Токмакова)

б) Много есть ключей:

Ключ – родник среди камней,

Ключ скрипичный, завитой,

И обычный ключ дверной.

(Д.Лукич)

в) Шёл я с сумкой за плечом,

Вижу бьёт в овраге ключ.

Наклонившись над ключом,

Уронил я в воду ключ. (В. Лившиц)

Добавить общее слово к двум словам.

Дерево, цветы – что делают?

Кошка, собака – что делают?

Тарелка, кружка – что делают?

Дождь, снег – что делают?

Фрукты, овощи – что делают?

Мяч, яблоко – какие?

Сахар, мёд – какие?

Снег, лёд – какие?

Вода, молоко – какие?

Сидит, стоит – кто?

Льётся, журчит – что?

Шумит, дует – что?

Растёт, зеленеет – что?

Круглое, сочное – что?

Жёлтый, кислый – что?

Высокое, зелёное – что?

Длинный, деревянный – что?

Яркое, тёплое – что?