Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Квалификационная характеристика выпускника олигофренопедагога
Выпускник, получивший квалификацию учителя-олигофренопедагога, должен знать Конституцию Российской Федерации, законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования, Конвенцию о правах ребенка, основы общих и специальных дисциплин в объеме, необходимом для решения профессиональных задач. Деятельность учителя-олигофренопедагога направлена на психолого-педагогическое обеспечение процесса обучения, воспитания и социальной адаптации детей и подростков с отклонениями в интеллектуальном развитии, а также на психологическую реабилитацию взрослых. Выпускник, получивший квалификацию учителя-олигофренопедагога, соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе Российской Федерации «Об образовании», Конвенции о правах ребенка. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса. Учитель-олигофренопедагог владеет: · умением проводить психолого-педагогическое обследование с целью определения хода психического развития, соответствия возрастным нормам; · методами дифференциальной диагностики для определения типа нарушений; · методами консультирования детей и взрослых с отклонениями в развитии, их родителей и педагогов по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения; · методами психопрофилактической работы, направленной на создание благоприятного психологического климата в образовательном учреждении, семье; · умениями и приемами обучения детей с нарушениями интеллекта учебным предметам в общеобразовательных специальных коррекционных учреждениях; · методами воспитания детей с нарушениями интеллекта; · знаниями о профилактике и методах коррекции привычек, наносящих ущерб здоровью, способах защиты от неблагоприятного влияния социальной среды; · способами оказания психологической помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального происхождения; · навыками организации и проведения научно-исследовательской работы. Видами профессиональной деятельности специалиста являются: · преподавательская; · диагностико-аналитическая; · консультативная; · воспитательная; · психопрофилактическая; · коррекционно-развивающая; · просветительская; · научно-исследовательская.
|