Принципы формирования содержания обучения информатике

1. Принцип научности требует, чтобы в содержании образования нашли отражение новейшие достижения соответствующей области знаний с адаптацией на познавательные возможности учащегося.Фундаментальными являются понятия «информация», «алгоритм», «исполнитель». Понятие «исполнитель» более многослойно и выполняет в информатике еще несколько функций:

1) это дидактическое средство для придания процессу исполнения алгоритмов наглядности (например, «робот», «чертежник», «черепашка» и др.);

2) это понятие, позволяющее с единых позиций трактовать многие вопросы. Например, «робот» - исполнитель над графикой, редактор – исполнитель над текстами, ОС - исполнитель над файлами и т. д.;

3) устройство компьютерной модели любого исполнителя, которое можно раскрыть с целью формирования компьютерной образованности.

2. Практичность. Изучение предмета должно давать такой уровень фундаментальных познаний учащихся, который действительно мог бы обеспечить подготовку учащихся к будущей профессиональной деятельности в различных сферах.

3. Последовательность и цикличность. При буквальном понимании последовательности предполагается, что учебный материал выстраивается в логическую цепочку. В информатике это невозможно, сильные межпредметные связи, «прочность» содержания не позволяют «выпрямить» материал и изучить, например, команды цикла в один прием. Их смысл и сложность восприятия сильно зависят от типа данных. А. П. Ершовым была предложена реализация принципа последовательности в форме цикличности. Это означает, что понятие повторяется, обогащаясь во все новых контекстах.

4. Доступность содержания. Принцип доступности содержания реализуется через выделение уровней обучения и работы за компьютером. Наличие уровня простого использования - практика с готовыми ПС обеспечивает доступность этого уровня для всех учащихся (так например, важная и трудная задача может быть начата с практического исследования).

5. Общеобразовательность. Курс информатики должен содержать все наиболее общезначимые общекультурные, общеобразовательные сведения из соответствующих разделов науки информатики.