Особливості організації навчального процесу

За результатами поглибленого медичного огляду на основі оцінки стану здоров'я і фізичного розвитку учнів шкільний лікар на початку кожного навчального року складає списки медичних груп, які потім узгоджуються з лікарями відповідних профільних спрямувань (ревматологом, ортопедом, хірургом, окулістом, ліка­рем лікувальної фізичної культури). У відповідності до наказу «Про покращення лікарняно-фізкультурної служби» № 211 від 31 грудня 1992 року Міністерства охорони здоров'я України по­дальші поглиблені обстеження учнів спеціальної медичної групи проводяться один раз у чотири місяця та в кінці навчального року, що дає змогу при стійкому покращенні стану здоров'я переводити учнів до підготовчої групи.

У спеціальній медичній групі навчаються учні з показниками в стані здоров'я стійкого короткотривалого характеру (порушення рухливості суглобів після травми тощо). Тому основною формою ' організації навчальної діяльності є індивідуальний підхід у поєд­нанні з груповим, що є можливим за рахунок диференціації мето­дики (різні вихідні положення, ступені напруження, амплітуди рухів, дозування і та ін.).

Списки учнів, які за станом здоров' я відносяться до спеціальної медичної групи, затверджуються наказом директора школи із за­значенням діагнозу захворювання і терміну перебування в ній.

Також затверджуються розклад занять групи і прізвище вчителя (керівника групи).

Група складається із 12-15 учнів. На тиждень проводиться не менш ніж 2 заняття по 45 хвилин у позакласний час. За неспри­ятливих кліматичних умов (при температурі, нижчій за -10 граду­сів, і вітряній погоді) тривалість уроку скорочується до 35 хвилин, щоб запобігти переохолодженню.

Формування групи здійснюється з урахуванням віку та стану здоров'я. Можливе об'єднання в групу учнів із різними захворю­ваннями, тому що характер пристосування до фізичних наванта­жень, особливо пристосування серцево-судинної і дихальної си­стем, багато в чому подібні.

Можливе й міжшкільне об'єднання учнів у спеціальну медичну групу. Ця інформація доводиться до відома учнів та їхніх батьків.

Учні спеціальної медичної групи повинні обов'язково займа­тися на загальних уроках фізичної культури у відповідному одязі та взутті. Вони беруть участь у підготовчій та заключній частинах уроків, закріплюють матеріал, вивчений на заняттях у групі, а у разі стійкого покращення стану здоров'я виконують елементи ру­хів основної частини зі значним зниженням фізичних навантажень, без затримки дихання, виключаючи стрибки, психоемоційне на­вантаження (елементи змагань).

Знижені адаптаційнб-захиені можливості організму учнів спе­ціальної медичної групи потребують тимчасового виключення де­яких фізичних вправ за медичними показаннями - на силу, швид­кість, витривалість, виконання темпових елементів акробатики, лазіння по канату, стрибків зі значними струсами тулуба.

Фізичні вправи прикладного й професійного спрямування не виключаються, але обов'язково виконуються з урахуванням при­стосування організму учнів до подібних навантажень. Учні спе­ціальної медичної групи повинні бути під постійним лікарняно-педагогічним та батьківським контролем і обізнані з елементами самоконтролю за станом власного здоров'я.

Самоконтроль передбачає ряд простих практичних навичок самоспостереження за станом здоров'я під час занять фізичними вправами в школі та під час виконання домашніх завдань, спря­мованих на корегування захворювань.

Самоконтроль здійснюється за:

• суб'єктивними показниками (самопочуття, сон, апетит, наст­рій, бажання займатися фізичними вправами, ступінь утоми);

' 225

• об'єктивними показниками (зміна ваги, м'язової сили, час-'

тоти серцевих скорочень та дихання).

Учням, рекомендовано вести щоденники самоконтролю з до-|
триманням рекомендацій керівника групи. І