Практична робота 3

Визначення та аналіз композиційної побудови форм моделей жіночого одягу різних стилів та різних за призначенням, сезоном

Повинні знати

1. Вимоги до художнього оформлення жіночого одягу

2. Характеристику основних груп стильового рішення сучасного жіночого одягу

3. Прояви еклектики в сучасному жіночому костюмі

4. Зв'язок кольору, фактури, візерунку матеріалів з проектуванням одягу різних стилів

Повинні вміти

1. Розробляти моделі жіночого одягу різних за призначення

2. Вибирати матеріали, форму, декоративні оздоблення для жіночих виробів різних за призначенням

3. Вибирати модель певного стилю з урахуванням тілобудови, віку людини, її зовнішнього виду, призначення моделі, сезону, властивостей матеріалів

4. Складати рекомендації щодо використання моделі з урахуванням її призначення, сезону

5. Реагувати своєчасно на пропозиції моди, події, що відбуваються у суспільстві при проектуванні сучасного одягу.

6. Сприяти задоволенню зростаючих вимог і смаків населення у різноманітному, високохудожньому, конкурентоспроможному одязі

7. Виховувати у споживачів культуру костюма, хороші смаки, сприяти естетичному та духовному вихованню суспільства

Компетенції:

1. Базові уявлення про основи філософії, психології педагогіки, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості. Схильність до етичних цінностей.

Шифр компетенції – КЗН – 01

2. Розуміння та сприйняття етичних норм поведінки відносно інших людей і відносно природи

Шифр компетенції — КСО — 01

3. Розуміння необхідності здоровою способу життя

Шифр компетенції- КСО - 02

4. Креативність, здатність до системного мислення

Шифр компетенції - КСО - 05

5. Екологічна грамотність

Шифр компетенції - КСО - 10

6. Здатність удосконалювати технологічні процеси

Шифр компетенції - КСП - 30

Методичні вказівки

Вивчаючи дану тему, необхідно одночасно переглянути журнали мод різних періодів, репродукції. На прикладах розглянути принципи композиційної побудови жіночих моделей різних стильових рішень.

Навчитися виділяти в моделях ознаки художньою проектування, що характерні для того чи іншого стилю.

Для виконання практичної роботи 2 необхідно підібрати 4-5 моделей жіночого одягу різних стилів. Практична робота виконується згідно методичним вказівкам до виконання лабораторно-практичних робіт.

Питання для самоперевірки

1. Що таке стиль в одязі?

2. Які основні стилі можна виділи ш в сучасному жіночому одязі?

3. Які основні ознаки жіночих виробів класичного стилю?

4. Які основні ознаки спортивного стилю?

5. Які різновидності класичного і спортивного стилів?

6. Які основні ознаки романтичного стилю?

7. Які основні ознаки фольклорного стилю?

8. що таке еклектика в сучасному костюмі?

9. Які особливості художнього проектування жіночого одягу за сезоном, призначенням, віком людини?

10. Як враховуються колір, фактура,візерунок матеріалів при проектуванні жіночого одягу різних стилів, різного за сезоном, призначенням.

4.3 Особливості моделювання та художнього проектування чоловічого одягу

Функції та види чоловічого одягу. Стандартизація та уніфікація в умовах художнього проектування чоловічою одягу.

Основні групи стильових рішень сучасного чоловічого одягу.

Особливості композиційного вирішення чоловічого одягу класичного, спортивного, романтичного, фольклорного стилів.

Декоративне оформлення виробів чоловічого асортименту різних стилів.

Еклектика в сучасному чоловічому одязі.

Особливості художнього проектування чоловічого одягу з урахуванням сезону, призначенням виробу, віку людини.

Зв’язок кольору, фактури, візерунку матеріалів з проектуванням чоловічого одягу за сезоном, призначенням, віком.

Взаємопроникнення елементів художнього проектування чоловічого та жіночого одягу.

Повинні знати

1. Асортимент та функції чоловічого одягу

2. Стандартизацію та уніфікацію в умовах проектування чоловічого одягу

3. Характеристику основних груп стильового рішення чоловічого одягу

4. Види декоративних оздоблень, що використовуються при художньому оформленні чоловічого одягу

5. Прояви еклектики в чоловічому сучасному одязі

6. Зв’язок кольору, фактури, візерунку матеріалу з проектуванням одягу різних стилів

Повинні вміти

1. Розробляти моделі різних стильових рішень

2. Вибирати матеріали, форму, декоративні оздоблення для чоловічих виробів різного стильового рішення

3. Визначати ефективність впровадження стандартизації та уніфікації при проектуванні виробів чоловічого асортименту.

4. Складати рекомендації з вибору моделі з урахуванням тіло будови, віку, зовнішнього виду людини,призначення моделі, сезону, властивостей матеріалів

5. Сприяти задоволенню зростаючих вимог і смаків населення у різноманітному, високохудожньому, конкурентоспроможному одязі

Компетенції:

1. Шифр компетенції - КЗН - 01

2. Шифр компетенції - КСО - 01

3. Шифр компетенції - КСО - 02

4. Шифр компетенції - КСО - 05

5. Шифр компетенції - КСО - 10

6. Шифр компетенції - КСП – 30

Методичні вказівки

Особливу увагу при вивченні даного матеріалу необхідно звернути на стандартизацію та уніфікацію деталей чоловічого одягу, що дає такий вид роботи.

Аналогічно, як і при опрацюванні попередньої теми, необхідно уяснити, які характерні ознаки для різних стилів чоловічого одягу.

Питання для самоперевірки

1. Які функції сучасного чоловічого одягу?

2. В чому полягає стандартизація та уніфікація в умовах художнього проектування чоловічого одягу?

3. Яке значення має стандартизація та уніфікація?

4. Які основні ознаки характерні для класичного стилю чоловічого одягу?

5. Які ознаки характерні для спортивного стилю?

6. Які ознаки характерні для романтичного стилю?

7. Які ознаки характерні для фольклорного стилю?

8. Які декоративні оздоблення використовуються в чоловічому одязі?

9. Як проявляється еклектика в сучасному чоловічому одязі

10. В чому спостерігається взаємопроникнення елементів художнього проектування чоловічого та жіночого одягу?

4.4 Особливості моделювання та художнього проектування одягу для дітей.

Фактори, що впливають на характер одягу для дітей. Соціальна функція дитячого одягу.

Класифікація дитячих фігур за віковими групами.

Вплив дитячої психології на проектування одягу.

Прояви модних тенденцій в дитячому одязі різних вікових груп. Вимоги до дитячого одягу для різних вікових груп. Вимоги до матеріалів, які використовуються для пошиття дитячого асортименту.

Особливості художнього проектування одягу для дітей- немовлят, ясельного, дошкільного, шкільного віку. Молодіжна мода, її кумири.

Демографічні причини виникнення молодіжної моди. Соціальне значення одягу для молоді. Особливості художнього проектування одягу- для молоді.

Повинні знати

1. Фактори, що впливають на характер одягу для дітей

2. Класифікація дитячих фігур за віковими групами

3. Вимоги до дитячого одягу для різних вікових груп

4. Соціальне значення одягу для молоді

5. Особливості проектування одягу для дітей різних вікових груп

Повинні вміти

1. Враховувати психологію дитини, вікові особливості фігури дитини при розробці дитячого одягу

2. Підбирати матеріали для пошиття дитячого одягу різних вікових груп

3. Враховувати всі фактори, шо впливають на характердитячого одягу при проектуванні одягу

4. Підбирати декоративні оздоблення при проектуваннідитячого одягу

5. Складати характеристику композиційної побудови дитячого одягу.

6. Використовувати елементи сучасної моди в композиційній побудові дитячого одягу з урахуванням віку дитини

7. Сприяти вихованню у дитини охайності, хорошого смаку

8. Сприяти естетичному, духовному, екологічному, фізичному, трудовому вихованню дитини

9. Сприяти розвитку у дитини загальної культури, соціалізації особистості, креативності і т.д.

Компетенції:

1. Шифр компетенції - КСО - 01

2. Шифр компетенції - КСО - 02

3. Шифр компетенції - КСО - 05

4. Шифр компетенції - КСО - 06

5. Шифр компетенції - КСО – 10

6. Шифр компетенції - КЗН-01

7. Здатність впроваджувати технологічні процеси підготовки матеріалів.

Шифр компетенції - КСП – 25

Методичні вказівки

Проектування та виготовлення дитячого одягу дуже складний процес, тому що функції дитячого одягу дещо відмінні від одягу для дорослих, крім того, дитяча фігура, її пропорції постійно змінюються.

У зв'язку з цим при вивченні теми необхідно ретельно ознайомитись з вимогами до дитячого одягу, функціями одягу для дітей, особливостями дитячих фігур різних вікових груп.

Звернути увагу, як модні тенденції відображаються н дитячому одязі, на особливості художнього проектування одягу для молоді.

Для виконання практичної роботи необхідно підібрати 4-5 моделей дитячого одягу для різних вікових груп.

Питання для самоперевірки

1. Які фактори визначають характер дитячого ОДЯ17?

2. Як класифікуються дитячі фігури за віком?

3. Які особливості дитячої фігури кожної вікової труни?

4. Як дитяча психологія впливає на художнє проектування дитячою одягу?

5. Які вимоги до матеріалів, що використовуються для пошиття дитячого одягу для різних вікових груп?

6. Які вимоги до дитячого одягу?

7. Які функції одягу для дітей дошкільного віку?

8. Які особливості художнього проектування одягу дія дітей шкільного віку?

9. Які демографічні причини виникнення молодіжної моди?

10. В чому полягають особливості художнього проектування одягу для молоді?

5. Костюм як об’єкт дизайну

Поняття про дизайн у сучасному суспільстві. Задачі дизайну сучасного костюма.

Принципи художнього перевтілення образного джерела в сучасний модний костюм.

Розробка серій виробів на основі базової форми. Прийоми створення “сімейства" моделей.

Вимоги до створення базової форми — лаконічність,пропорційність, гармонічність.

Повинні знати

1. Поняття про дизайн у сучасному суспільстві, його задачі.

2. Принципи розробки серій виробів на основі базової форми.

3. Вимоги до створення базової форми.

Повинні вміти

1. Застосовувати задачі сучасного дизайну при проектуванні одягу

2. Розробляти серію виробів на основі базової форми

3. Розраховувати ефективність розроблення серій виробів на основі базової форми

Компетенції:

1. Здатність впроваджувати технологічні процеси підготовки матеріалів.

Шифр компетенції- КСП -25

2. Здатність визначати економічну ефективність від впровадження технологічних процесів.

Шифр компетенції - КСП - 28

3. Здатність розробляти технічну документацію

Шифр компетенції - КСП - 29

Методичні вказівки

Працюючи над темою, необхідно розглянути зв'язок костюма з предметним оточенням та безпосередньо з людиною, суспільством.

Прослідкувати, як створювався костюм на протязі історичних епох, відображаючи в собі естетичні ідеали, вияснили, з чим пов’язане виникнення дизайну.

Особливо звернути увагу на розробку базової форми, «сімейства» моделей, їх значення при створенні одягу.

Після опанування матеріалу необхідно розробити базову форму любого асортименту і на її основі розробили 4-5 моделей, як «сімейство», розглянути їх гармонійність, технологічність, економічність.

Питання для самоперевірки

1. Що таке дизайн у сучасному суспільстві?

2. Що послужило поштовхом для виникнення дизайну?

3. Що являється об’єктом дизайну?

4. Які вимоги до одягу повинен враховувати дизайнер в процесі художнього проектування?

5. Як за допомогою технічного моделювання створюються різноманітні моделі?

6. Що таке базова конструкція. її значення?

7. Що таке «сімейство» моделей одягу?

6. Проектування колекцій

Проектування комплектів, ансамблів. Особливості побудови художніх систем “комплект”, “ансамбль”,їх подібність га відмінність.

Поняття про колекції. Перспективні, промислові, базові, авторські колекції. Колекції спеціального призначення.

Етапи розробки колекцій. Правила проектування колекцій. Гармонія та структура колекцій.

Повинні знати

1. Принцип проектування комплектів, ансамблів

2. Формування різних колекцій

3. Етапи та правила проектування колекцій

Повинні вміти

1. Розрізняти поняття комплект, ансамбль

2. Проводити аналіз композиційного зв’язку виробів у комплекті та ансамблі

3. Підбирати вироби у комплект та ансамбль

4. Формувати вироби у різні колекції (перспективні, промислові базові, авторські колекції та колекції спеціального призначення)

5. Організовувати демонстрації моделей з метою пропаганди моди

Компетенції:

1. Креативність, здатність до системного мислення.

Шифр компетенції - КСО - 05

2. Екологічна грамотність

Шифр компетенції - КСО - 10

3. Розвиток загальної культури і соціалізації особистості.

Шифр компетенції - КЗН - 01

4. Базові знання в галузі, необхідні для освоєння загально професійних дисциплін.

Шифр компетенції - КЗН - 05

Методичні вказівки

В процесі вивчення теми необхідно чітко уяснити, що таке «комплект», «ансамбль», які існують колекції, принцип їх створення.

Питання для самоперевірки

1. Що таке гардероб та за яким принципом він формується?

2. Що таке «ансамбль», «комплект», їх відмінності?

3. Як ансамбль одягу пов'язаний з предметним середовищем?

4. Що таке колекція моделей одягу?

5. Які існують види колекцій?

6. За якими правилами проектують різні колекції?

7. Яке значення мас композиційний центр в колекції моделей?

8. Яке призначення творчих, перспективних колекцій?

9. Які задачі промислових колекцій?

Методичні вказівки для виконання контрольної роботи

Контрольна робота студентів заочної форми навчання складається з тестової частини, замальовки моделей, ілюстрацій.

Текстова частина, замальовки, ілюстрації утримують такі структурні елементи: титульна сторінка, варіант контрольної роботи, питання контрольної роботи, замальовки та ілюстрації.

В кінці роботи необхідно вказати перелік використаної літератури.

Титульна сторінка

Титульна сторінка контрольної роботи оформлюється згідно ГОСТ 2.105-79 на білому папері формату А4(297х 210 мм) олівцем або чорними чорнилами (пастою) стандартним шрифтом. Допускається комп’ютерний варіант оформлення титульної сторінки.

Текст контрольної роботи подається на білому папері формату А4чорними або синіми чорнилами (пастою); супроводжується рисунками, таблицями за підписами та нумерацією. Текст звіту слід писати (друкувати), дотримуючись таких розмірів берегів: верхній та нижній – не менше 15 мм, лівий – не менше 20 мм, правий –т не менше 10 мм. На всіх сторінках текстову частину контрольної роботи слід розташовувати посередині рядка і писати (друкувати) маленькими літерами (крім першої великої літери) без крапки в кінці, не підкреслюючи.

Абзацний відступ повинен бути однаковим по всьому тексту і дорівнювати п’яти знакам. Відстань між питаннями, а також попереднім і подальшим текстом має бути:

- Для рукописного тексту – не менше, ніж два рядки;

- Для надрукованого тексту – не менше, ніж три інтервали.

Не допускається розміщувати назву питання, пункту і таке інше в нижній частині сторінки, якщо після неї розміщується тільки один рядок тексту.

Варіант 1

1. Що таке "одяг", "костюм", "культура одягу"?

2. Що таке стиль в мистецтві? Привести приклади у вигляді репродукцій, ілюстрацій.

3. Дати визначення поняття "мода". Шляхи виникнення моди.

4. Роль декоративного оздоблення в композиції костюма. За яким принципом обирають декоративне оздоблення в костюмі?

5. Підготовка макетного матеріалу та манекену до проведення наколки. Послідовність виконання наколювання рукава, коміра

Варіант 2

1. За якими ознаками та як класифікується сучасний одяг?

2. Дати характеристику костюму Стародавнього Риму. Привести приклади 3-х моделей.

3. Роль симетрії та асиметрії в композиції костюма. Привести приклади у вигляді репродукції, ілюстрації.

4. Що таке контраст кольорів? Яке значення відіграє контраст кольорів в композиції костюма? Привести прилади на 3-х моделях.

5. Вказати основні вимоги до одягу для дітей. Привести приклади.

Варіант 3

1. Які типи одягу є основними?

2. Якої форми був чоловічий та жіночий одяг у Єгиптян? Привести приклади 3-х моделей.

3. Класичний стиль в одязі. Привести приклади у вигляді репродукції, ілюстрації.

4. Пояснити визначення "комплект", "ансамбль" та їх призначення. Привести приклади на 2-3х моделях.

5. Підготовка манекена та макетного матеріал до проведення наколювання. Послідовність виконання наколювання ліфа виробу з вшивним рукавом.

Варіант 4

1. Які функції виконує одяг?

2. Яку форму мав чоловічий, жіночий костюм епохи Відродження?Привести приклади 3- х моделей.

3. Спортивний стиль в одязі. Привести приклади у вигляді репродукції, ілюстрації.

4. Статика і динаміка в композиції костюма. Привести приклади.

5. Моделювання одягу методом наколювання.

Варіант 5

1. Які функції одяг виконував в різні історичні періоди?

2. Дати характеристику костюму Середньовіччя. Привести приклади.

3. Романтичний стиль в одязі. Привести приклади у вигляді 3-х моделей.

4. Основні відомості про колір. Колір в костюмі. Привести приклади у вигляді репродукції, ілюстрації.

5. Підготовка манекена та макетного матеріалу до виконання моделювання. Наколка комірів.

Варіант 6

1. Дати визначення термінам - "модель","моделювання одягу", "модельєр","дизайнер", "моделювання".

2. Характеристика культури, костюма Київської Русі. Привести приклади на 3-х моделях.

3. Фольклорний стиль в одязі. Привести приклад у вигляді репродукції, ілюстрації.

4. Дати характеристику силуетних, конструктивно-декоративних, декоративних ліній.

5. Костюм як об’єкт дизайну моди. Привести приклади у вигляді репродукції, ілюстрації.

Варіант 7

1. Що таке одяг? В який історичний період виникли найпростіші види одягу?

2. Характеристика Трипільської культури. Привести приклади у вигляді у вигляді репродукції, ілюстрації.

3. З яких етапів складається проектування одягу за індивідуальним та масовим виробництвом?

4. Історія виникнення дизайну костюма.

5. Моделювання одягу методом наколки. Наколка основи прямої двошовної спідниці

Варіант 8

1. Які функції втратив одяг в різні історичні періоди?

2. Дати характеристику культурі Західної Європи. Привести приклад у вигляді ілюстрацій.

3. Роль симетрії та асиметрії в композиції костюма. Привести приклади на 3-х моделях.

4. Особливості художнього оформлення жіночого одягу. Вимоги до жіночого одягу.

5. Проектування колекції. Типи колекції одягу. Привести приклади у вигляді ілюстративного матеріалу.

Варіант 9

1. Дати характеристику сучасному одягу.

2. Характеристика українського костюму різних регіонів. Привести приклади у вигляді репродукцій, ілюстрацій.

3. Пояснити співвідношення в костюмі по принципу " нюанс", "тотожність","контраст". Привести приклади на 3-х моделях.

4. Стильове рішення костюма. Еклектика в сучасному костюмі.

5. Особливості художнього оформлення дитячого одягу. Одяг для дітей шкільного віку.

Варіант 10

1. Дати визначення функції сучасного одягу з урахуванням його призначення.

2. Поняття стиль в мистецтві. Основні стильові епохи. Привести приклади у вигляді репродукцій, ілюстрацій.

3. Що таке "ритм" в костюмі? Які види "ритму" зустрічаються в композиції костюма? Привести приклади на 3-х моделях.

4. Мода і костюм. Костюм як система.

5. Одяг для молодію особливості художнього рішення одягу для молоді. Привести приклади у вигляді ілюстративного матеріалу.

Список літератури

Основна:

1. Бердник Т.О. Моделирование и художественное оформление одежды. Ростов-на-Дону "Феникс", 2001

2. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды. Москва. Издательский центр "Академия", 2006

3. Козлова Т.В., Рытвинская Л.Б., Тимашева З. Н. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды. Москва. "Лехпромбытиздат", 1990

Допоміжна:

4. Горина Г.С. Моделирование формы одежды. Москва. " Легкая и пищевая промышленность", 1982

5. Козлова Т.В. Основы теории проектирования костюма. Москва. "Лехпромбытиздат", 1988

6. Орлова Л.В. Азбука моды. Москва. "Просвещение", 1989

7. Пармон Ф.М. Композиция костюма. Москва. "Лехпромбытиздат", 1985

8. Стамеров К.К. Нариси з історії костюмів. Частина І, Київ " Мистецтво" 1978

9. Стамеров К.К. Нариси з історії костюмів. Частина ІІ, Київ " Мистецтво" 1978

10. Черемных А.И. Основы художественного конструирования женской одежды. Москва. " Легкая и пищевая промышленность", 1983