Физиологическое объяснение неосознанных механизмов влечения

Процесс влечения – это процесс доминирования и подчинения. Объект влечения – всегда доминантен, а тот, кого за ним влечет в бездну неосознанных поступков, – всегда ведомый. Феромон человека так и не был выделен, но если мы чего‑то не видим – вовсе не значит, что этого не существует. Если у нас в носу имеется приемник феромонов, то можно предположить о наличии химического неосознанного общения между людьми. Такой процесс легко сможет объяснить наши не понятые никем, и даже собой, поступки. Давайте посмотрим на наше тело как на биологическую машину, где каждая деталь имеет свое четкое предназначение.

Если принять поведение человека как активное проявление психики, то можно сказать, что тело является инструментом души.

Если воспринимать тело как биологическую машину, то все «провода» рабочего механизма будут вести в мозг – основной генератор активности в теле.

Все психические явления ретранслируются через физическую телесность. В любом автоматическом устройстве есть пусковая кнопка, куда можно вставить ключ зажигания. Где же она находится в теле человека?

В человеке можно выделить природное – биологическое и искусственное – социальное начало. Интеллект, сознание и овладение языком являются компонентами социальной структуры. В процессе онтогенетического развития [2] человеческий ребенок становится частью социума. Он обучается тому языку, который бытует в данном обществе. В процессе игровой деятельности у ребенка развивается интеллект, формируется система знаний, развиваются психические процессы, подготавливающие переход ребенка к высшей ступени его развития. Человек как социальный индивид характеризуется наличием сознания и самосознания, склонен изменять себя и мир, а также является носителем общественных норм и правил поведения. К природной структуре относятся все биологические параметры индивида: возраст, пол, расовая принадлежность, высшая нервная деятельность (ВНД), тип темперамента, а также инстинктивное, близкое к животному началу, поведение. Соответственно к природной, а не социальной структуре принадлежит сфера бессознательного. Основными классами проявления бессознательного являются:

• Мотивы, истинный смысл которых не осознается в силу их социальной неприемлемости или противоречия с другими мотивами.

• Поведенческие автоматизмы и стереотипы, действующие в привычной ситуации, осознание которых излишне в силу их отработанности.

• Подпороговое восприятие, которое в силу низкого уровня интенсивности воздействия не осознается.

Можно выдвинуть гипотетическое предположение о том, что вомероназальный орган является активной частью нашего организма. Однако стоит учитывать, что стимулы, которые могли бы действовать на него – феромоны, – так и не были выделены в ходе экспериментальных исследований. Учеными не было сделано заявление об открытии формулы феромонов человека. Тем не менее, мы можем допустить, что стимул существует, но воздействие его происходит на под‑пороговом уровне, что автоматически относит этот процесс к неосознанной сфере.

Итак, секретным замком для ключа зажигания в биологической машине является вомероназальный орган. Он есть у всех животных, которых мы относим к психически активным существам. Идеи панпсихизма (психикой обладает все), антропопсихизма (психика есть только у человека), биопсихизма (психикой обладает вся живая материя) были далеки от правды. Идею нейропсихизма (психика есть у тех, кто имеет нервную систему) можно рассмотреть как истинную, ведь проявление психической деятельности наблюдается только у «живых устройств», наделенных более совершенным внутренним рабочим механизмом – нервной системой.

Человеческая психика отличается от психики животного надстройкой социальной структуры над природной. Мы совершаем интеллектуальные операции, контролируем поведенческие акты согласно определенным нормам и правилам. Психика животных тоже способна к научению.

Учеными проводились эксперименты, целью которых было выявление взаимосвязи влияния феромонов на ВНО и сексуального поведения особи. В исследовании были задействованы мыши и хомяки, которые были разделены на три экспериментальные группы:

1) самцы с ВНО, не имеющие сексуального опыта;

2) самцы без ВНО, не имеющие сексуального опыта;

3) самцы без ВНО, имеющие сексуальный опыт.

Первая группа испытуемых особей при наличии самки

вступала в акт размножения без видимых затруднений. Самцы второй экспериментальной группы не вступили в сексуальный контакт с самкой. Самцы третьей экспериментальной группы приняли участие в акте размножения.

Эти данные говорят о том, что удаление вомероназального органа влечет за собой потерю как способности химического общения между особями, так и способности восприятия феромонов, и как следствие, утрату инстинктивного сексуального поведения. Те особи, которые имели опыт, демонстрировали сексуальную активность, что свидетельствовало о большой важности процесса научения в жизни существ, наделенных психической активностью.

Мыши показали высокую корреляцию между опытом и поведением. Психическая организация человека более совершенна в сравнении с представителями мира животных. Результаты эксперимента позволяют предположить о влиянии феромонов и на ВНО человека. Однако наличие опыта и привитые социальные нормы ограничивают инстинктивное поведение, блокируют бессознательные импульсы на уровне сознания. Так, человек как социальное существо, часть высокоорганизованного и структурированного общества берет верх над собой же – биологическим индивидом. Мы слышим зов природы, но слушаем глас разума.