Предпроектный этап (вхождение в проектную деятельность)

- Ученик написал предложение, он заметил все опасные места и решил сначала подумать, а потом вставить нужные буквы.

После проверки он был уверен, что правильно вставит все буквы, кроме одной. Он сомневался в написании сказуемого.

- В написании, какого слова он сомневается? Найдём сказуемое.

Дети сл.пили б.льшого сн.говика во дв.ре.

(работа выполняется 1 учеником)

Организационный этап.(схема ролей в группе)

- Как лучше работать? Я предлагаю поработать командами из 4 человек. Ведь не зря говорит нам народная мудрость, что ум хорошо, а четыре – ещё лучше.

- Работу в группе начнём с распределения ролей.

Группы

- В каждой группе должен быть мозговой центр. (кто это по-вашему?)

(тот кто обдумывает задание и ищет верный ответ) (2 человека)

- Рабочей группе необходим редактор. Кто это?

(тот, кто проверяет правильность ответа и принимает решение) (1 человек)

- Защитник.

(даёт ответ и отвечает на вопросы, защищая ответ своей группы) (1 человек)

Группа

- Главные редакторы

(будут проверять правильность выполнения работы всех групп) (2 человека)

- Наденьте познавательные значки.

Этап составления плана работы (создание вспомогательного продукта)

-Приступаем к работе.

- Что же нужно сделать, чтобы проверить правописание слова СЛЕПИЛИ?

(создаётся алгоритм проверки безударного гласного)

1. Ставлю ударение.
2. Ищу безударный гласный.
3. Выясняю лексическое значение слова.
4. Подбираю однокоренные слова
5. Выделяю корень
6. Ищу проверочное слово
7. Вставляю безударный гласный.

- Вы сами составили правило – порядок проверки безударного гласного в корне слова. Такое правило, в котором описывается порядок действий, называется АЛГОРИТМ.