Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Физкультминутка
9. Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных
–ок, -ек, -ик – игра «Назови ласково»:
Бант – бантик хвост - ноготь –
Бинт - куст - пень –
Бот - мост - день –
Соболь - лист - огонь –
Билет - зонт - коготь –
Хобот - дом - уголь –
10. Составление предложений по индивидуальным предметным картинкам и опорным
словам (Люба, много). Упражнение в употреблении родительного падежа
множественного числа существительных:
У Любы много бантов.
11. Распространение полученных предложений определениями с помощью вопросов:
У Любы много бантов. – Каких бантов?
У Любы много синих бантов.
12. Правописание сомнительных согласных в конце слова – игра «Проверь и назови
последний согласный»:
дуб – дубы боб – бобы выкуп – выкупить
туп – тупой зуб – зубы потоп – потопы
выступ – выступать сноп – снопы суп – супы
куб – кубы топ – топать изгиб – изгибы
13. Итог занятия:
- припоминание картинок на [Б];
- игра на развитие внимания «Что изменилось?» (6 картинок).
Работа воспитателя по заданию логопеда
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Гимнастика для развития мелкой моторики рук.
3. Игра с мячом «Назови первый звук» (ум, утка, ухо, ах, ахать, Оля, умный, Аня, улица).
4. Рисование на буквы У.
Дата __________
Занятие № 25
Тема: «Звуки [Б] – [Б’]»
Цель: 1. Правильное произношение и различение звуков [Б] – [Б’].
2. Подбор картинок к схемам слов.
3. Закрепление предлогов под, из-под.
4. Уменьшительно-ласкательные суффиксы существительных и
прилагательных (закрепление).
5. Распространение предложений определениями.
6. Закрепление понятия мягкий согласный.
Оборудование: предметные картинки (бант, банка, губы, зубы,батон, ботинки,
Будильник, бусы, альбом, хобот, банан, автобус, собака, бублики, соболь,
бумага, азбука, буква, кабан, билет, панама, паук, тюльпаны), серия
картинок «Большой-маленький», Куклы Таня и Танечка, наборы для
составления схем, карточки-схемы, тетради, карандаши, разрезные азбуки.
Ход занятия
Date: 2015-05-19; view: 1417; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |