Занятие № 19

Тема: «Звуки [С] – [С’]»

Цель: 1. Закрепление правильного произношения и различение звуков.

2. Деление слов на слоги.

3. Звуко-слоговой анализ слов сам, сами, сама.

4. Упражнение в употреблении предлогов на, с (со).

5. Словообразование сложных слов.

6. Словообразование и согласование с существительными относительных

прилагательных.

Оборудование: предметные картинки на [С] – [С’] на столах, сюжетная картинка

«Осень», наборы для составления схем, тетради, карандаши, разрезные

азбуки.

Ход занятия

1. Оргмомент (припоминание картинок на [С’]).

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Сопоставление звуков [С] – [С’]: отгадывание по характеристике, произнесение.

4. Воспроизведение слоговых рядов:

Са-са-ся ся-ся-са ас-ас-ась ась-ась-ас

Са-ся-ся ся-са-са ас-ась-ась ась-ас-ас

Са-ся-са ся-са-ся ас-ась-ас ась-ас-ась

5. Различение [С] – [С’]:

а) игра «Наоборот»:

са-са-са – ся-ся-ся ас-ас-ас – ась-ась-ась сыны- вес -

со-со-со - ос-ос-ос - сад - носы –

су-су-су - ус-ус-ус - осы - сома –

сы-сы-сы - ыс-ыс-ыс - косы - соль –

сэ-сэ-сэ - эс-эс-эс - квас - сыр –

б) игра «Подарим картинки Люсе и Соне»;

в) деление слов на слоги – игра «Поможем Люсе и Соне разделить слова на слоги»

6. Звуко-слоговой анализ, составление схем слов и самих слов из букв разрезной азбуки

(коллективно): са – сам – сама – сами.

Физкультминутка.

8. Словообразование относительных прилагательных, согласование с существительными

(закрепление):

а) игра «Эхо»:

осень – осенний апельсин - фасоль –

ясень – ясеневый кокос - капуста –

б) подбор предметов к признакам:

осенний осенняя осеннее осенние

Лист погода небо листья

Воздух листва солнце поля

Костюм слякоть пальто сады

Лес обувь поле леса