Образовательные технологии. Для изучения лекционного материала дисциплины «Педагогика» применяются аудиовизуальные (мультимедийные) технологии

Для изучения лекционного материала дисциплины «Педагогика» применяются аудиовизуальные (мультимедийные) технологии, которые не отрицают традиционные, проверенные временем методы преподавания, но, при этом, они повышают наглядность, информативность, оперативность в подаче информации, позволяют экономить время занятий. Применяются лекция-диалог, проблемные лекции, лекции- визуализации.

Практикум включает 13 семинарских занятий. Каждое семинарское занятие имеет свою форму проведения, что позволяет развивать у студентов различные как общекультурные, так и профессиональные компетенции. Постановка проблемы, разбор актуальных конкретных и проектируемых ситуаций, создание атмосферы диалога между преподавателем и группой, между докладчиками и оппонентами позволяет работать индивидуально и в малых группах, коллективно обсуждать определенный темами семинаров материал, а также инициировать самостоятельную работу студентов. При осмыслении содержания вопросов семинаров преследуется цель соблюдать преемственность в профессиональном и в творческом развитии студентов. В ходе семинаров применяются интерактивные технологии или их элементы: ролевая игра, «круглые столы», устные журналы, встречи-диалоги со специалистами, кейс-метод и другие.

Контроль самостоятельной работы студентов призван сделать процесс обучения более целостным и органичным, стимулировать проявление инициативы, реализацию способностей и интересов личностного характера.

Таблица 6