Междисциплинарная матрица идеологии

Под междисциплинарной матрицей идеологии подразумевается вся совокупность родственных ей дисциплин, их взаимосвязь, а также оказываемое друг на друга влияние и интеграция.

Идеология в содружестве с другими родственными дисциплинами – политологией, социологией, психологией, социальной психологией, экономикой, культурологией, этнографией, антропологией – образует подсистему системы научного знания – идеологическое знание. Родственные дисциплины, заимствуя друг у друга понятия и категории, обмениваются результатами, методами и научно-теоретическими разработками, рассматривая социальную реальность под специфическим углом зрения.

Идеология – это пограничная, интегративная дисциплина, проблемно ориентированный курс, усвоение которого потребует междисциплинарного синтеза и объемного полипредметного системного видения. Она сформировалась на стыке многих дисциплин. Социум воздействует на индивида через посредника – малые группы, окружающий нас ближайший мир родных и знакомых. Он играет исключительную роль в нашей жизни, формировании личных ценностей и ценностных ориентаций. Каждый из нас вообще живет в малых, а не больших мирах – в конкретных доме и семье, общежитии и т.п.

Сопряженность идеологии с другими науками, а также ее связь с ними определяется следующими факторами:

– общностью объекта исследования. По этому критерию к идеологии близки философия, культурология, психология, право, экономическая теория, история и другие дисциплины. В той или иной степени по данному признаку от идеологии отличаются естественные, технические, медицинские науки и математика;

– близостью предметов исследования. С этой точки зрения, идеология близка наукам, которые изучают общество;

– заимствованием методов исследования из других наук. Так, идеология активно пользуется методами диалектики, системного анализа, социального проектирования и прогнозирования, исторической реконструкции и другими. Посредством их строятя различные модели, анализируются общественно-политические и социально-экономические процессы, тенденции и сценарии их развития, решаются научнообоснованные актуальные общественные проблемы.

Принятые в последние десятилетия ЮНЕСКО и Советом Европы международные документы, конвенциональные соглашения отмечают необходимость усиления интегративных начал, разработки междисциплинарных и многодисциплинарных учебных курсов и программ в сфере высшего образования.