Расширяем читательские интересы детей. Собственным примером, положительными оценками детской ак­тивности педагог поддерживает стремление детей к постоянному об­щению с книгой

Собственным примером, положительными оценками детской ак­тивности педагог поддерживает стремление детей к постоянному об­щению с книгой, проявление детьми удовольствия при слушании ли­тературных произведений.

В процессе организации и обсуждения с детьми тематических вы­ставок, вечеров литературных развлечений, литературных праздников воспитатель способствует проявлению активного интереса детей к слу­шанию, рассказыванию, разыгрыванию текстов и к придумыванию сказок, рассказов, историй по аналогии со знакомыми, к общению со сверстниками о своих любимых книгах.

Используя чтение с продолжением больших по объему текстов (сказок-повестей, поэм, былин), проводя литературные викторины и конкурсы, воспитатель развивает у детей устойчивый интерес к книге, вызывает радость от встречи с полюбившимися героями, мотивирует на запоминание прослушанного содержания. В процессе проведения бесед обеспечивает реализацию потребности детей в общении по по­воду литературных произведений.

При организации просмотров театрализованных постановок, в бе­седах о посещении детьми с родителями театров, в процессе подго­товки и обсуждения театрализованных игр и представлений у детей углубляется интерес к просмотру спектаклей, к самостоятельному участию в театрализованной деятельности по мотивам литературных текстов.

Педагог поддерживает и поощряет любые проявления детского ин­тереса к книгам и творческой деятельности на их основе, выражение избирательного отношения к произведениям определенного вида, жанра, тематики, стремление объяснить свой выбор, а также избира­тельный интерес к определенному виду художественной деятельности на основе литературных текстов.