Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Ігри з підвісною кулькоюX і д. Дітей по черзі викликають до столу: вони мають визначити розташування підвісної кульки, якою маніпулює вихователь (або ведуча дитина) стосовно їхнього тіла. Так, поняття «попереду» пов'язується з обличчям, «ззаду» — зі спиною, «праворуч» — там, де права рука (нога, вухо, щока), «ліворуч» — де ліва рука (нога, вухо, щока), «вгорі» — де голова, «внизу» — де ноги. Правильні відповіді по закінченні гри схвалюються, далі діти самостійно граються кульками. Обладнання: підвісна кулька. Що змінилось? X і д. Вихователь розглядає з дітьми предмети, потім ставить їх на столі в різному порядку: один — ліворуч, другий — праворуч, третій — попереду, четвертий —
ззаду. Пропонує дитині уважно розглянути розташування, потім повернутися спиною до столу (або вийти з кімнати). Міняє предмети місцями. Діти разом з вихователем плескають у долоні — дитина обертається (або заходить до кімнати) і визначає, ш;о змінилось у розташуванні предметів, який із них спочатку стояв праворуч (ліворуч, попереду, ззаду). Обладнання: 4 різних предмети або іграшки. Поїзд X і д. Діти сідають навколо великого столу, на якому лежить аркуш паперу. Вихователь малює план групової кімнати, визначає чотири основних орієнтири (двері, два вікна, ляльковий куточок) і пояснює, що він зобразив. Потім говорить: «Сьогодні ми пограємо в поїзд. Ви будете вагончики, я — паровоз. Поїзд поїде туди, куди покаже стрілка». Накреслює на плані шлях поїзда: від дверей по діагоналі кімнати в куток, вздовж однієї із стін до другого кутка, по діагоналі кімнати в протилежний куток, знову вздовж стіни кімнати. В кімнаті при кожному повороті поїзда ставиться стрілка, яка вказує на зміну напрямку руху. їх мають добре бачити усі діти. Діти шикуються в колону, кожний кладе руку на плече дитині, що стоїть попереду. Вихователь вказує на стрілку і дає сигнал: «Поїхали». Діти рухаються, промовляючи: «Чу-чу-чу». Педагог кожного разу звертає увагу малюків на напрямок стрілки. Обладнання: великий аркуш паперу, олівець, чотири стрілки (довжина 50—70 см).
|