Цели практики

· дальнейшее совершенствование профессиональных умений, сформированных в период предыдущей практики;

· освоение методики преподавания иностранного языка на старшем этапе обучения;

· самостоятельное осуществление всех функций учителя иностранного языка с минимальной помощью учителя-методиста;

· совершенствование умения анализировать уроки иностранного языка на основе теоретических знаний по педагогике, психологии и методике обучения иностранным языкам.

Содержание практики

Содержание практики на 5 курсе, в целом, совпадает с содержанием практики по основному иностранному языку на 4 курсе. В ходе практики студенты проводят экспериментальную работу и собирают материал для своей дипломной работы.

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ПЕРИОД ПРАКТИКИ

Внеклассная работа по языку является неотъемлемой и очень важной частью деятельности учителя иностранного языка в школе.

Основными целями внеклассной работы по языку являются следующие:

— поддержание и углубление интереса учащихся к изучению иностранного языка;

— совершенствование их практических умений и навыков;

— повышение общеобразовательного и культурного уровня учащихся.

В ходе педпрактики студенты должны ознакомиться с планом внеклассной работы по иностранному языку школы (класса) и отметить мероприятия, в подготовке которых им следует принять участие. Следует также обратить внимание на кружки (факультативы) по ИЯ, систему дополнительных индивидуальных занятий с учащимися. Студенты должны самостоятельно подготовить и провести внеклассное мероприятие по предмету “иностранный язык” на оценку.

ОТЧЁТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

По окончании педагогической практики студенты представляют следующую отчётную документацию:

1) дневник педагогической практики;

2) план-конспект одного урока;

3) план-конспект внеклассного мероприятия по иностранному языку;

4) оценочный лист;

5) отчёт по педагогической практике. (см. Приложение, пункт)

ПРАКТИКА ПО ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Цели практики по второму иностранному языку совпадают с целями практики по основному языку.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

На первой неделе практики практиканты знакомятся с образовательной концепцией и организацией учебно-воспитательного процесса конкретного образовательного учреждения:

— посещают открытые уроки учителя-методиста иностранного языка и анализируют их;

— знакомятся с учащимися своего класса;

— изучают школьную документацию;

— планируют свою учебную работу на период педпрактики;

— сдают зачёт в форме коллоквиума по анализу учебника и учебных пособий (см. схему по первому иностранному языку).

По окончании первой ознакомительной недели практикант даёт уроки в своих классах (не менее 3 уроков в неделю), с помощью учителя анализирует свою деятельность:

— посещает и анализирует уроки своих коллег по группе и учителей иностранного языка (не менее 3 раз в неделю);

— участвует в организации внеклассной работы по предмету, самостоятельно проводит одно внеклассное мероприятие, посещает внеклассные мероприятия, проводимые коллегами по группе, и вместе с учителями-методистами анализирует их;

— изготавливает одно наглядное пособие и раздаточный материал, необходимый для проведения урока;

— регулярно ведёт документацию по педпрактике (дневник, оценочный лист, конспекты зачётных уроков).

Для анализа урока иностранного языка практикант может использовать схему урока (см. Приложение, пункт). При анализе урока следует, однако, отметить моменты положительного переноса и отрицательного переноса интерференции уподобления со стороны первого иностранного языка.

ОТЧЁТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

По окончании педагогической практики студенты представляют следующую отчётную документацию:

1) дневник педагогической практики:

2) план-конспект одного зачётного урока;

3) план-конспект одного внеклассного мероприятия;

4) оценочный лист;

5) отчёт о педагогической практике. (См. схему отчёта в Приложении, пункт)

План работы по предмету

План работы по предмету составляется в форме таблицы:

Срок исполнения рекомендуется назначать на ту или иную неделю педагогической практики, а не на конкретное число, это делает планирование более гибким.

На первую неделю выносятся следующие мероприятия:

а). участие в установочной конференции на факультете;

в). знакомство с администрацией школы;

с). посещение всех уроков в своём классе;

d). изучение фондов кабинета иностранного языка;

e). сдача коллоквиума по соответствующему УМК;

f). разработка плана педпрактики с обязательным указанием тем, подлежащих изучению в период практики.

На последующие недели намечается:

а). Планирование и проведение уроков своём классе с обязательным указанием тем, подлежащих изучению в период практики;

в). изготовление дидактического материала и пособий к урокам;

c). Посещение уроков коллег по практике с последующим обсуждением;

d).планирование и проведение зачётного урока;

e). проведение зачётного анализа урока коллеги;

f). занятия с отстающими;

g). планирование и проведение зачётного урока по предмету.

На заключительную неделю планируется подготовка отчётной документации.

План педпрактики по предмету в конце пассивной (первой) недели утверждается кафедральным методистом.