Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Психологические основы усвоения знаний и действий
Деятельностная теория учения – это психологическая теория, в которой учение рассматривается как деятельность, субъектом которой являются учащиеся.
Теория поэтапного формирования умственных действий описывает процесс интериоризации знаний и действий и предсказывает методику обучения.
Ниже приведены понятия и положения деятельностной теории учения. Рассмотрим их содержание на примере конкретного действия по применению элемента знаний, которое рассмотрено в 2.1 (см. рабочий лист).
| Понятия и положения деятельностной теории учения | Примеры в обучении физике |
| Действие – активность субъекта, направленная на достижение сознательно поставленной цели | Объяснить конкретные ситуации на основе микромоделей явлений изменения размеров, формы тел, смешивания, разрушения |
| Структурные элементы действия: · мотив (убеждение в том, что знания применяются в КС; трудности в решении задач; …) · цель (образ конечного продукта) · предмет (описание КС с положительным, отрицательным и неопределенным ответами) · средства (умственные операции, материальные орудия, …) · программа (последовательность операций по достижению цели действия) · продукт | |
| Функциональные части действия: · ориентировочная, · исполнительная, · контрольно-корректировочная | |
| Свойства действия · форма (материальная / материализованная, речевая, умственная) · обобщенность, · развернутость, · самостоятельность, · освоенность | |
| Ориентировочная основа действия - совокупность условий, обеспечивающих успешность действия | |
| Этапы усвоения (интериоризации) научной информации и действий 1. Мотивационный этап (выделение действия) 2. Построение ООД (составление способа выполнения действия) 3. Самостоятельное выполнение действия в разных формах: · материальной (материализованной) форме с пооперационным контролем · внешней речи · умственной 4. Контроль сформированности знания и действия |
Задание 2.4.1. Подберите задания из сборника «Задачи-упражнения» для каждого элемента знаний по темам «Первоначальные сведения о строении вещества» и «Механические явления». Запишите номера заданий в таблицу к заданию 2.3.4 (последний столбец).
Задание 2.4.2. Для выбранных уроков опишите действия и этапы их усвоения. Используйте задания из сборника «Задачи-упражнения».
| Понятия и положения деятельностной теории учения | Действия по применению элементов знаний в выбранных уроках | |
| Действие | ||
| Структурные элементы действия (Мотив, цель, предмет, средства, программа выполнения, продукт) | ||
| Функциональные части действия (ориентировочная, исполнительная, контрольно-корректировочная) | ||
| Свойства действия (форма, обобщенность, развернутость, самостоятельность, освоенность) Формы: Материальная/материализованная Внешнеречевая Внутренней речи Умственная | ||
| Ориентировочная основа действия | ||
| Этапы усвоения (интериоризации) научной информации и действия по ее применению 1. Мотивационный этап (выделение действия) 2. Построение ООД (составление способа выполнения действия) 3. Самостоятельное выполнение действия в разных формах: · материальной (материализованной) форме с пооперационным контролем · внешней речи · умственной 4. Контроль сформированности знания и действия |
Date: 2015-10-21; view: 408; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |