Мягкий, но не хлеб, пушистый, но не мех, белый, но не снег. (Пух)

Маленькая, чёрная, по комнате летит, звонко, жужжит. (Муха)

Игра «Запомни, повтори» (по цепочке).

12. Упражнения с разрезной азбукой (составление по следам анализа, преобразование и

чтение слогов):

ах-ха-хап-хат-хак

Ох-хо-хоп-хок-хот

Их-хи-хик-хип-хит

13. Печатание буквы Х, слогов: ах, ха, хап, хат, хак.

Подг.гр ФФН

Занятие № 13.

Тема: «Звуки К – Х».

Цель: 1. Произнесение и различение звуков.

2. Звуковой анализ и синтез слов типа пух, кот.

3. Закрепление согласования количественных числительных в косвенном

падеже и существительных – договаривание предложений.

4. Упражнения с разрезной азбукой.

5. Печатание под диктовку слогов и слов.

Оборудование: предметные картинки на [К], [Х] (конь, кот, коньки, книга,

Паук, танк, индюк, мак, маяк, венок, кухня, кепка,, охотник, кубики,

Клюква, копейка, юбка, ботинки, дудка, будильник, конфета, окно,

кофейник, лифт, гамак, хобот, панама, нога, на Х: кухня, хлеб, муха,

Мухи, петух,, петухи, хобот, хоккей, охотник,, хлев, хата, хек, яхта,

хвоя, тахта, мох, ухо, пихта), тетради, карандаши, разрезные азбуки.

Ход занятия.

Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Знакомство с темой – произнесение, сопоставление звуков (отрывистый, краткий – [К],

длительный – [Х]).

4. Различение [К] – [Х]:

а) в звуковых рядах: п, п’, к, х, т, к, х, п…;

б) в слоговых рядах: ах, ак, оп, хо, ух, ку, их, ха…;

в) в рядах слов : хлопушка, краски, крокодил, акробат, хоровод, хрустящий,

Ка-ка-ха ха-ка-ка