Хы-пы-ты-кы кы-хы-ты-пы ты-хы-кы-пы

7. Физкультминутка.

8. Упражнение в образовании и употреблении именительного падежа множественного

числа существительных и притяжательных прилагательных с суффиксом –ин- -

составление и преобразование предложений по предметным картинкам по данному

образцу:

У папы вагоны. – Это папины вагоны.

У Тони тюльпаны. – Это Тонины тюльпаны.

Дети выбирают картинки на панно, после выполнения задания уносят их к себе на

столы.

9. Игры на развитие внимания и памяти:

а) «Телефон» - припоминание названий картинок на Ы по цепочке.

б) «Что изменилось?» - с 6 картинками.

в) « Чего не стало?» - с9 картинками.

г) «Назови картинку» - с 6 картинками.

10. Итог занятия:

- с каким звуком сегодня знакомились?

- какой он?

- произнесение, характеристика звука [Ы].

Подг.гр ФФН

Занятие № 15.

Тема: «Звуки Ы – И».

Цель: 1. Закрепление правильного произношения и различение звуков.

2. Звуковой анализ слов типа кит, пыль. Составление схем звукового

состава.

3. Закрепление образования и употребления именительного падежа

множественного числа существительных.

4. Составление рассказа по сюжетной картинке с помощью вопросов.

5. Закрепление образования относительных прилагательных.

Оборудование: предметные картинки на [Ы], [И] (дым, дыня, ягоды,лимоны,

банты, губы, панамы, пионы, тюльпаны), предметные картинки на

образование именительного падежа множественного числа

существительных (лифт, плита, вагон, ванна, лимон,удав, диван, клён,

Ива, липа, дуб, телефон, бант, лев, кот, пион, бинт, кофта, филин,

Конфета, антенна, альбом, автомат, панама, дом, окно, утюг, мак,

утка, паук, петух, губка, кухня, калитка, конь, умывальник, утёнок,

телёнок,оленёнок), сюжетная картинка «Тут будет сад», предметные

картинки (деревья),тетради, карандаши, разрезные азбуки.