Картина и фотография

Метро

Город

Небо

Обед

Праздник

Зима

Память

Обучение

Наука

Пенал

3. Картинки

Цель: тренировка наглядно-образного запоминания

Инструкция: «Сейчас я вам покажу картинку из 9 фигур. Посмотрите внимательно и постарайтесь запомнить все фигуры и их расположение за 5 секунд. Какие изменения произошли на второй картинке».

4. Парные карты

Цель: тренировка наглядно-образного запоминания

Инструкция: «2 команды. Каждая команда поочередно ходит. Ход - открытие любых 2-х карт. Если эти 2 карты одинаковые, они забираются командой. Команда получает приз – возможность сделать еще один ход. Если пары разные, то их переворачивают обратно».

5. Проверка пиктограммы

Цель: развитие опосредованного запоминания

Инструкция: «Запишите, названные мною слова, пользуясь своими картинками».

6. Обратная связь.

Занятие № 8

Тема. Переключение внимания

Цель. Развитие переключения внимания

Реквизит. Таблица Шульте, перепутанные линии (устойчивость внимания по Риссу), бланки с анаграммами, ручки.

1. Вступительное слово.

2. Устойчивость внимания

Цель: развитие устойчивости внимания

Инструкция: «На бланке вы видите ряд линий, перепутанных между собой. ваша задача проследить каждую линию слева направо и у правого конца поставить тот номер, который стоит в бланке у левого конца. следить за линиями надо только глазами. Помогать пальцем, карандашом нелдьзя. старайтесь работать быстро и не делать ошибок».

3. Таблица Шульте

Цель: развитие переключения внимания

Инструкция: «Здесь изображены числа от 1 до 25, не по порядку. Надо показать все числа от 1 до 25 по порядку как можно быстрее. Затем, в обратном порядке».

4. Анаграммы

Цель: развитие внимания и мышления

Инструкция: «Из приведенных слов путем перестановки букв нужно составить название животного, птицы, растения. Все буквы должны быть обязательно использованы».

фа + жир

бак + бум

ель + газ

до + кролик

так + сук

урок + тапка

кожа + ворон

рис + пика

ум + па

5. Обратная связь

Занятие № 9

Тема. Синтез как мыслительная операция.

Цель. Развитие синтеза.

Реквизит. Бланки для анализа понятий, ручки.

1. Вступительное слово.

3. Загадки.

Цель: развитие мыслительных операций

Инструкция: «Придумай загадку про любой предмет из окружающей обстановки, указав его форму, то из чего он сделан и величину (больше, меньше чего-то). Балл присуждается, если загадка составлена правильно и кто-то из игроков ее разгадает».

4. Анализ понятий.

Цель: развитие мышления.

Инструкция: «Выполните задание».

1. Школа – обучение.

Больница – доктор, ученик, учреждение, лечение.

2. Песня – глухой.

Картина – хромой, слепой, художник, рисунок, больной.

3. Нож – сталь.

Стол – вилка, дерево, стул, пища, скатерть.

4. Рыба – сеть.

Муха – решето, комар, комната, жужжать, паутина.

5. Птица – гнездо.

Человек – люди, птенец, рабочий, зверь, дом.

6. Хлеб – пекарь.

Дом – вагон, город, жилище, строитель, дверь.

7. Пальто – пуговица.

Ботинок – портной, магазин, нога, шнурок, шляпа.

8. Коса – трава.

Бритва – сено, волосы, сталь, острая, инструмент.

9. Нога – сапог.

Рука – галоши, кулак, перчатка, палец, кисть.

10. Вода – жажда.

Пища – пить, голод, хлеб, рот, еда.

11. Электричество – проводка.

Пар – лампочка, лошадь, вода, трубы, кипение.

5. Сходства и различия

Цель: развитие анализа и синтеза.

Инструкция: «Сравните между собой предметы и понятия».

Картина и фотография

утро и вечер

упрямство и настойчивость

дружба и товарищество

Занятие № 10

Тема. Слуховая память

Цель. Развитие слуховой памяти.

Реквизит. Листы бумаги, карандаши, пуговицы, набор предложений, набор слов.

1. Вступительное слово.

1. Мысленные образы и эмоции

Цель: обучить связывать мысленные образы с эмоциями

Инструкция: «Я вам буду говорить фразы, а вы после каждой закройте глаза и представьте себе соответствующую картинку».

1. Собака, виляющая хвостом

2. Муха в вашем супе

3. Миндальное печенье в коробочке в виде ромба

4. Молния в темноте

5. Пятно на любимой рубашке (юбке)

6. Капли, сверкающие на солнце

7. Крик ужаса в ночи.

«Вспомните и запишите названные фразы»

1. Пуговица

Цель: развитие памяти

Инструкция: «У каждого из вас два одинаковых набора пуговиц и игровое поле из 9 квадратов. первый выкладывает на своем поле три пуговицы, остальные смотрят и запоминают. после этого первый закрывает листком сое поле, а остальные должны на своих полях воспроизвести то же расположение пуговиц».

1. Осознание словесного материала

Цель: осознание словесного материала

Инструкция: «Сейчас я буду читать слова, услышав слово, представьте себе внешний вид данного предмета, его вкус, запах, звуки, которые он может издавать и т. д.»

1. бумага

2. гнездо

3. кот

4. колесо

5. палка

6. фильм

7. блин

8. счастье

9. шерсть

10. телега

11. волосы

12. роза

13. платок

14. слеза

15. ботинок

1. Обратная связь.

Занятие № 11

Тема. Концентрация внимания

Цель. Развитие концентрации внимания

Реквизит. Листы бумаги, ручки, лабиринты, бланки с буквами, таблицы, ряды чисел.

1. Вступительное слово

1. Лабиринты

Цель: развитие внимания

Инструкция: «Перед вами 5 лабиринтов. Обратите внимание на лабиринт № 1. Вам нужно провести ручкой путь к Х как можно быстрее. Закончив 1 лабиринт, переходите к следующему».

1. Найди слова

Цель: развитие концентрации внимания

Инструкция: «На бланке напечатаны буквы русского алфавита, среди которых есть слова в именительном падеже, единственном числе. Вам необходимо найти эти слова среди букв и подчеркнуть их, начиная с первой и заканчивая последней. Постарайтесь не подчеркивать лишних букв. задание нужно выполнить быстро и точно».

1. Пол. Нос. Потолок.

Цель: развитие переключения внимания

Инструкция: «Я буду показывать и говорить, а вы должны смотреть на меня, но делать то, что я говорю, а не показываю».

1. Таблицы

Цель: развитие концентрации внимания

Инструкция: «Перед вами таблица, в которой расположены в беспорядке числа от 1 до 25 (30). всего в таблице 16 чисел, значит 9(14) пропущено. У вас имеется листок, на котором напечатан ряд чисел от 1 до 25 (30). Вы должны отыскать в таблице числа по порядку, начиная с 1. Если вы не найдете в таблице какое-то число, вычеркните его в листе с числами. исправления не допускаются, старайтесь работать без ошибок».