Тестові завдання до змістового модулю № 2

Рівень

1. Виберіть найбільш повний і правильний список соціальних визначень, які відносяться до групових конфліктів:

а) особистість-група;

б) група-група;

в) особистість-група, група-група;

г) мікрогрупа-керівник.

2. Виберіть психологічні фактори взаємодії батьків і дітей:

а) внутрішньосімейні, вікові, особистісні;

б) опозиційні, ізоляційні, деструктивні;

в) педагогічні, вікові, виховні.

3. Назвіть основні функції трудових конфліктів:

а) організаційна, функціональна, управлінська;

б) сигнальна, інноваційна, творча;

в) структурна, організаційна, ситуативна.

4. Зазначте причини міжетнічних конфліктів:

а) етнопсихологічні, соціально-економічні, політичні;

б) особистісні, міждержавні, міжгрупові;

в) політичні, ситуаційні, демографічні.

5. Найдіть правильне визначення терміну «соціальний конфлікт»:

а) один із видів конфлікту, метою якого є прибуток, доступ до благ та інших вигод;

б) протиріччя між соціальними суб’єктами;

в) зіткнення взаємовиключаючих потреб, інтересів, цінностей.

6. Виберіть найбільш повний і правильний список основних видів внутрішньоособистісних конфліктів:

а) емоційний, поведінковий, інтеграційний;

б) мотиваційний, рольовий, адаптаційний, неадекватна самооцінка;

в) інтеграційний, міжособистісний, ціннісно-нормативний, статусно-рольовий.

7. Виділіть основні типи конфліктних сімей:

а) кризова, конфліктна, проблемна, невротична;

б) кризова, психотравмуюча, тривожна, агресивна;

в) індивідуалістична, альтруїстична, агресивна, синергетична.

8. Відмітьте об’єктивні причини конфліктів «по вертикалі»:

а) об’єктивні, суб’єктивні, організаційні;

б) функціональні, особистісні, індивідуально-психологічні;

в) управлінські, ціннісно-нормативні, внеформальні.

9. Назвіть причини конфлікту «вчитель-учень»:

а) конфлікт лідерства, конфлікт моральних цінностей, педагогічний конфлікт;

б) організаційно-технологічна, соціально-культурна, соціально-психологічна;

в) конфлікт діяльності, конфлікт вчинків, конфлікт моральних стосунків.

10. Дайте правильне визначення терміну «соціально-трудовй конфлікт»:

а) особливий вид соціального конфлікту, який проявляється через зіткнення двох чи більше різнаправлених сил, інтересів, поглядів з приводу соціально-трудових відносин та умов їх забезпечення;

б) конфлікт між робітниками (групою робітників) і роботодавцем з приводу умов праці;

в) конфлікт в області трудових правовідносин та зіткнення трудових інтересів.

11. Назвіть фактори сиїцидної поведінки:

а) екстремальність, ефективність, агресивність;

б) сімейне виховання, міжособистісні стосунки, відповідальність;

в) стрес, ворожість, насилля.

12. Зазначте причини міжособистісних інноваційних конфліктів:

а) техніко-економічні, юридичні, організаційно-управлінські, соціально-психологічні;

б) ситуативні, внутрішньоособистісні, інтеграційні, сигнальні;

в) об’єктивні, організаційно-управлінські, інноваційні, особисті, ситуативні.

13. Виділіть предмет трудового конфлікту:

а) умови праці, система розподілу ресурсів, виконання домовленостей;

б) ріст безробіття, зубожіння населення, низька заробітна плата;

в) незаконне звільнення робітників, страйки, невиконання норм трудового законодавства.

14. Виберіть найбільш повний список видів міждержавних конфліктів:

а) політика держав-учасників, зіткнення національно-державних інтересів, національно-визвольні війни;

б) конфлікт ідеологій, територіальні причини, релігійні, політичне домінування;

в) військове протистояння, інтернаціоналізація життя, посилення ролі міжнародних організацій.

15. Дайте правильне визначення терміну «нація»:

а) державно-політична, соціально-економічна і соціокультурна спільність людей;

б) стійка сукупність людей, яка утворюється історично на конкретній території, має специфічні особливості культури, стабільні звичаї, а також самосвідомість;

в) соціально-економічна спільність людей, яка містить у собі розвинену національну самосвідомість.

Рівень

1. Покажіть взаємозв’язок зовнішніх та внутрішніх причин внутрішньоособистісного конфлікту.

2. Назвіть основні позитивні наслідки внутрішньоособистісного конфлікту.

3. Схарактеризуйте умови та способи попередження внутрішньоособистісних конфліктів.

4. Поясніть, чому зниження рівня намагань може привести до розв’язання внутрішньоособистісного конфлікту.

5. Які форми поведінки педагога провокують конфлікт?

6. У чому полягає профілактика міжособистісних конфліктів у навчальному процесі?

7. Назвіть типи виробничих конфліктів.

8. У чому полягає специфіка інноваційного конфлікту?

9. Що таке груповий фаворитизм?

10. Вкажіть основні утруднення попередження етнонаціональних конфліктів.