Результаты и рекомендации. 1.Ребенок вообще не справляется с заданиями.Значит, у него довольно тяжелая форма общего недоразвития речии вам нужно обратиться к специалисту

1. Ребенок вообще не справляется с заданиями. Значит, у него довольно тяжелая форма общего недоразвития речи и вам нужно обратиться к специалисту, работающему именно с этим нарушением, или определить ребенка в логопедический детский сад в группу для детей с общим недоразвитием речи.

2. Ребенок одни задания выполняет, а с другими не справляется. Например, он понимает речь, но у него маленький словарный запас и недостаточно грамотная речь; или же словарный запас ребенка удовлетворителен, но его речь недостаточно грамотна, и он не может соблюдать рисунок слова. Это значит, что у него более легкая форма общего недоразвития речи,но рекомендации остаются те же, что и в предыдущем случае.

3. Ребенок удовлетворительно справляется с заданиями. Разумеется, у него могут быть отдельные недочеты: он может не знать какого-то предлога, названия цвета или испытывать некоторые затруднения при образовании грамматических форм. Он может не справиться с выполнением слишком многоступенчатой инструкции, рассчитанной на проверку понимания его речи, и т. п. Но все эти случаи единичны.

Это значит, что у ребенка нет общего недоразвития речи и вам нужно будет проверить подвижность его речевых органов.

Подвижность речевых органов

Упражнения, предназначенные для проверки подвижности речевых органов, а также правила их выполнения вы найдете в предыдущей главе.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

3 Рот открыт. Язык ребенка должен свободно поочередно подниматься и опускаться к верхним и нижним зубам.

3 В этом же положении язык должен свободно поочередно подниматься к альвеолам и опускаться к нижним зубам у их оснований.

3 Губы находятся в неширокой улыбке, язык ребенка должен легко поочередно достигать углов рта.