Фонетика. Единство звукового состава слова и его значения

Единство звукового состава слова и его значения. Интонационное выделение звуков в слове. Звуковой анализ. Последовательность звуков в слове. Изолированный звук (выделение, называние, фиксация фишкой). Сопоставление слов, различающихся одним звуком (мак — рак). Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твердых и мягких, звонких и глухих.

Построение моделей звукового состава, отражающих качественные характеристики звуков (гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки). Подбор слов, соответствующих заданной модели.

Ударение. Самостоятельная постановка ударения в слове; выделение ударного гласного звука.

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Слоговой анализ слов: установление количества слогов в слове. Соотнесение произносимого слова со слогоударной схемой.

Универсальные учебные действия:

¾ моделировать звуковой состав слова, отражая в модели качественные характеристики звуков;

¾ сравнивать, сопоставлять слова, различающиеся одним или несколькими звуками;

¾ классифицировать: звуки по заданному основанию (твёрдые и мягкие согласные звуки; гласные — согласные и т. д.); слова по количеству слогов и месту ударения;

¾ анализировать предложенную модель звукового состава слова, подбирать слова, соответствующие заданной модели;

¾ обосновывать выполняемые и выполненные действия;

¾ осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать построенную модель с образцом;

¾ контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания;

¾ находить и исправлять ошибки, допущенные при проведении звукового анализа, ошибки, допущенные при делении слов на слоги, в определении ударного звука;

¾ объяснять причину допущенной ошибки.